人教部编版语文四年级下册第四单元 15 白鹅 大单元教学课件.ppt

15.白鹅部编版小学语文四年级下册一课时听写词语音调局促不安颇像一丝不苟侍候供养丰子恺笔下的白鹅是一只怎样的鹅？“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”承上启下作用的句子是过渡句，它使文章衔接自然，条理清楚，有利于对文章整体把握。小组交流鹅的“高傲”表现在哪里呢？抓重点词句，边读边想像画面，填写表格。表现词句表达手法手法作用叫声步态吃相表现词句表达手法手法作用叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫与狗比较突出特点表达喜爱语言幽默风趣步态步调从容大模大样傲然的站着与鸭对比吃相三眼一板一丝不苟从容不迫架子十足......与狗对比明贬实褒这两段明明是鹅，却又提到了狗和鸭，为什么呢？找出相关的句子读一读，体会。1.将鹅的叫声和狗的“狂吠”作比较，突出了鹅的叫声“大”和“严厉”。2.将鸭和鹅的步调进行对比着写，突出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范。交流写法品味交流“吃相”的具体表现(1)白鹅吃饭都这么讲究，三眼一板，一丝不苟。(2)从“堂倌、鹅老爷”这两个词语看出鹅的高贵与霸气。把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么?读一读阅读链接和课文中的白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。文章共同点和相似点特点结构写法白鹅高傲，派头十足（姿态、叫声、步态、吃相十分相似）先总后分（先概括介绍，再具体描写）拟人手法的运用（赋予人的情感，形象鲜活读起来感到亲切）运用反语（表达喜爱，幽默风趣）白公鹅