五年级劳动浙教版上册：任务一 身边职业我体验-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

劳动

年级

五年级

学期

(秋季)

课题

职业劳动无贵贱——三百六十行（第一课时）

教科书

书名：劳动教材五年级上

出版社：浙江教育出版社

教学目标

1.知道行业不分贵贱，认同热爱工作、尽忠职守的理念。

2.①通过调查、访问了解家人职业特点和专业技能；②选择适合的职业，体验工作环境和专业要求，并完成一份劳动体验任务单；③能够踏实认真地完成职业体验工作，并与同学老师分享、交流职业经验。

3.在调查访问的过程中培养沟通与交流的能力；通过职业体验，提高人际交往能力与动手能力，完成后与同学老师分享劳动成果的喜悦。

4.培养热爱工作、尽忠职守的品质，养成积极实践、敢于交流的习惯。

教学内容

教学重点：

1.了解家人职业特点和专业技能，进行职业体验并完成一份劳动体验任务单。

教学难点：

增强对工作的热爱，锻炼交流能力与思考能力。

教学过程

导入新课

新课导入，了解职业的概念。

猜一猜导入，激发兴趣。

职业，即个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作。

师：请用几句话简单说一说你的父母从事什么职业？

2.出示课题。

项目四职业劳动无贵贱——三百六十行

随着社会的发展，行业越来越多、分工越来越细，但不同行业之间不分贵贱，因为无论在哪个行业，都能通过劳动创造出可观的价值。三百六十行，行行出状元，只要热爱自己的工作、尽忠职守，就能取得不平凡的成绩。

任务一身边职业我体验

社会的正常运转需要所有的行业的劳动者共同维护。我们可以从家人开始，了解不同职业的工作环境和从业要求，了解家人是如何在岗位上工作的。

一、劳动需求

你身边的人在从事哪些职业？他们是如何工作的？通过了解家人的职业，知道不同职业的专业技能和要求，尝试着感受职业劳动，理解每一个行业对社会发展都有贡献，职业劳动不分贵贱。

二、劳动探究

你了解家人的职业吗？你的同学的家长从事了什么职业？

五年级(5)班的同学调查并绘制了家长的职业分布比例图。请和你的同学们试着调查和统计一下家长们的职业吧！

出示统计图。

思考：通过这个统计图，你能获得什么信息？

学生思考,交流,寻求答案。

三、劳动加油站

思考：如何才能了解家人的职业？

1.理一理。

通过整理不同职业的工作环境、从业要求和工作内容等，认识职业特点。可以先从家人开始，制作一份职业基本情况表。

出示《职业基本情况》表格。

2.练一练。

选择适合的职业，去家人的工作场所，体验工作环境和专业要求。

提示：有些职业有保密要求或者工作环境有潜在危险，例如银行、律师、工程设计等，不适合体验。我们可以选择适合我们年龄、身份，并与日常生活紧密相关的职业进行体验，比如教师、售货员等。

讨论交流：要认识身边的职业，你还有什么其他方法？请记录下来。

四、劳动实践·设计

进行职业体验之前，慧慧思考了几个问题：我要准备工作服吗？要提前学习哪些专业知识和技能？我该怎样在不打扰别人的前提下体验工作？

下图是慧慧设计的任务单，你有什么启发？请和同学一起，设计一份自己的学习任务单吧。

五、劳动实践·实施

慧慧带着任务单，跟着家人成了一名“小小售货员”，在文具的“海洋”中，整理货架、更新价格标签，还帮着顾客寻找钢笔和墨水，觉得新奇又辛苦。

1.售货员职业的体验流程：

（1）了解文具店环境

（2）整理货架

（3）核对价格标签

（4）帮顾客找寻货物

2.劳动任务安排

（1）请带上你的任务单，体验家人从事的职业，感受职业劳动吧。

（2）通过分享照片、讲解PPT等形式，在班级里分享职业体验的过程和体会，展示学习任务单。

3.观看实践视频

六、劳动评价

评价内容

我的奖章

了解家人职业特点和专业技能

完成一份劳动体验任务单

能够踏实认真地完成工作

能在班级里分享、交流

学生根据评价内容，进行正确的评价。

七、劳动反思

1.你了解家人的工作要求和必备技能了吗？你对这个职业感兴趣吗？

2.你觉得不同职业有什么区别？找两三个职业比较一下吧。

学生畅所欲言。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。