三年级劳动浙教版上册：任务一 小纽扣 自己缝-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

劳动

年级

三年级

学期

秋季

课题

项目一勤俭节约好品质——衣服破了我会补

任务一小纽扣，自己缝

教科书

书名：浙江省义务教育教科书劳动教材

出版社：浙江教育出版社

教学目标

1.了解纽扣的常见材质、特点。能根据衣服原有特点,选择合适的纽扣缝制。初步掌握穿线、打结的基本技法。

2.会对自己和他人展示的作品进行客观的评价，养成“自己的事情自己做”、认真负责、珍惜劳动成果等品质。

3.掌握缝纽扣的流程及安全事项，能利用工具和材料根据方案亲手缝制纽扣，感受缝补的辛苦与快乐，自愿积极投入劳动，体会到劳动最光荣。

教学内容

教学重点：

1.掌握缝纽扣的基本方法。

教学难点：

1.缝制牢固美观。

教学过程

活动一学缝纫——了解手缝工具

一、创设情境，导入新课

1.慈母手中线，游子身上衣。手缝文化和中华文明史一样源远流长，且相互交融。虽然今天我们大多开始购买成衣，但是针线在我们的生活中仍然很常见。什么情况下，我们还会用到它们？没错，最常见的就是纽扣掉了的时候。(出示课题)

2.今天，咱们要举行“缝纽扣大赛”，看看谁能获得“最佳巧手奖”。大家有没有信心挑战？

二、认识纽扣，了解手缝工具

1.这些，都是纽扣。同学们，你们熟悉纽扣嘛？学生交流。

从功能角度来分可以分为装饰扣和实用扣。公元12世纪刚出现时，古人只是把它们作为衣物上的一种装饰。后来，大家渐渐发现，用纽扣可以让敞开的衣服很好地合拢起来，起到挡风保暖的作用。于是，演化到今天的纽扣不仅美观漂亮，还十分实用。

纽扣从材质分，主要可以分为布纽扣，塑料纽扣和银纽扣；从孔的类型角度区分：一般可分为四孔扣，双孔扣和单孔扣。随着现代科技的发展，纽扣的材质和造型更是丰富多彩。

今天，我们就来亲手尝试缝一缝小纽扣。

2.那缝纽扣需要哪些手缝工具和材料呢？

(1)同学们交流思考，知道缝制纽扣需要准备衣服（或布片）、纽扣、针、线、剪刀和穿针器。

(2)出示图片，了解常见手缝工具。(针、线、针插包、穿线器、剪刀)

(3)重点认识“穿线器”：

你们对哪一个手缝工具比较陌生？(穿线器)

①介绍拿针穿线的两种方法：直接穿和用穿线器

②课件出示视频演示穿线器的使用方法。

小结：借助穿线器穿线，准确又快速。

③此外，现在市面上还有一种免穿针，把针尾做成了扣入线的形式，方便了老人和初学者。

【设计意图：缝纽扣大赛的任务驱动激发起孩子的学习兴趣，借助图片和视频初步引导孩子了解手缝工具】

活动二研缝补——探究缝纽扣的过程

一、谈话概括，选定纽扣

过渡：那我们会穿线打结了就可以马上缝纽扣了嘛？学生交流，是的，缝纽扣之前，我们要先观察衣服原配的纽扣，然后挑选好纽扣。

课件出示慧慧的衣服纽扣，生交流，师小结选纽扣口诀：

大小一致孔数相同颜色相近

二、学习观察，确定自己的缝制方案

1.课件出示慧慧的缝纽扣方案，生交流学习。

针的粗细选择一般需要与布料材质匹配。呢料、牛仔等粗硬布料用粗针,丝绸等布料用细针。一般日常的缝制工作，比如缝纽扣，我们一般用七号左右的中号针。

2.生观察自己的衣服，填写自己的缝制方案。

【设计意图：引领学生学会观察衣服的纽扣，确定缝制方案，为缝纽扣做好基础准备。】

活动三缝纽扣——掌握手缝技法

过渡：接下来就让我们观看缝纽扣的视频，看看缝制纽扣得有几个环节？

一、观看视频，了解步骤

生交流，师小结

穿线打结(穿针引线，打起针结)—纽扣定位—均匀缝制—打结收尾

二、教师拆解，淬炼操作

1.你们觉得哪一个步骤比较难？

生随机回答：打起针结，打止针结，均匀缝制

2.别着急，咱们一起来一步一步学会它。

先看图解学习起针结和止针结的打法，再自行尝试。

＊打起针结：针尖压住线尾，—线绕针三到四圈—大拇指压住线—针顺时针拉出；

＊打止针结：针压在布上—线绕针三到四圈—大拇指压住线—针顺时针拉出；

三、动手缝制，缝好纽扣

接着看视频解析熟悉完整的缝制过程，最后学生再次尝试，提醒学生用针安全。

【设计意图：示范直观助力学生技能成长，方法的引导能促进学生尽快掌握劳动技能。】

活动四评缝制——夸夸自己的成品

一、展示作品评价提升

1、大家基本上已经完成了纽扣的缝制，真棒！

根据选材是否合理、缝制过程是否做到安全第一、纽扣是否牢固美观等给自己打打分。

2、采访一下巧巧手们缝好后有什么感受？

师小结：是的，学会了缝纽扣，自己的事情自己做，会感到很自豪，很有成就感；另外工匠精神和勤俭节约都是我们中华民族优秀文化的组成部分，我们不仅要学会缝制纽扣，并且要精益求精，要珍惜一针一线。在我们日常生活中发挥这些优良传统。

三、方法拓展学以