课文1.2 我多想去看看（ 公开课教学设计） 部编版一年级语文下册.pdf

《我多想去看看》

［教学目标］

知识与技能

1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认

识部首“。”

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。

情感态度与价值观

通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想

感情。

［教学重难点］

重点：识字、写字，学习感叹句。

难点：激发学生热爱祖国的感情。

情境导入：梦想的追寻之旅

师导入：同学们，今天你是一名充满好奇和梦想的旅行者，准备踏上

一次寻找梦想之地的奇妙之旅。你的目标是探索妈妈和爸爸告诉你的

神秘而美丽的地方，并将这些美妙的发现带回来与同学们分享。（板

书课目）

任务一：启程前的准备

师：为了确保旅途顺利，我们需要先了解并记住路上可能遇到的重要

词汇。这样，我们就可以更好地理解妈妈和爸爸所描述的美丽景象。

1.出示生字，让学生快速读一读。

2.同桌互相记住生字，交流记忆方法。

3.让学生自由举手朗读诗歌，老师则校正他们的发音。

任务二：奇妙的发现

一、学习第1段

1.课件呈现与课文相关的图片，老师阅读第1段，让学生思考：小男

孩的家在哪里，你是如何知晓的？（请学生自由高举手发言）

2.理解“弯弯”“遥远”之意。

(1)读读短语：“弯弯的小路”与“遥远的北京城。”

（2）试想一下：山区的孩子沿着“弯弯的小路”走出大山，还需要行

走多久才能到达“遥远的北京城”呢？（理解“遥远”之意）

（3）让同学们思考，还有哪些地方离我们很遥远？

3.学生自主阅读课文，思考：你有理解到什么？（请同学们各抒己见）

4.刚才有一位同学说的非常好，他说这位小朋友非常想要亲临北京一

游。那么现在请他告诉我们他是通过课文的哪句话得出这个结论的，

你读给我们听。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）

5.没错，那么他为什么会这样想呢？答案就隐藏在这儿（出示“妈妈的

话），请你们仔细读读课文，寻找答案。”

课件展示：广场上的升旗仪式非常壮观。

（1）引导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观。”

（2）可以让同学们设想广场的规模之大，例如，观看一段升旗仪式

的录像，并与学校操场进行对比。

6.理解“我多想去看看。”

（1）这句话连续表达了两遍，抒发出了小男孩强烈向往北京的想法

与情感。指导学生朗读时语气要坚定，突显出小男孩的紧迫心情，重

读“多，表达出深切的渴望。”

（2）为什么这句话要说两遍呢？（说明小男孩非常渴望）

3.根据课文内容进行填空。

第二课时

二、学习第2自然段

1.展示图片，其中包括新疆的景色、天山的壮丽和雪莲的美丽。请同

学们猜猜这些景物在哪里。（同学们举手回答）

（1）根据同学们的回答，向他们介绍新疆的地理特点和独特的民俗

文化。

（2）请同学们表达一下自己对这些景物的感受，是否渴望亲自去亲

身体验一番。

2.展示课文的第2自然段，点名学生朗读，全班齐读。要求学生在阅

读的同时提取描绘新疆的句子，并用画笔描绘出来。

（1）导师提问：文中提到了哪些与新疆相关的事物？（学生自由回

答：天山、雪莲。）

（2）新疆拥有如此美好的事物，同学们都渴望一探究竟，文章中的

小朋友也有同样的想法。点名学生说出文章中小朋友的想法。（课件

展示文段最后一句话）

3.全班齐读文段的最后一句话，导师引导学生感受到“我”的强烈渴望，

体会对祖国美丽山河的深情厚意。7.将下面的句子填写完整。

()的天山上绽放着()的雪莲花。8.第2自然段中的小朋友希望从现在去

到未来，去欣赏天山的美景。

三、复习字词，引导书写

1.展示生字卡片，引导学生观察字在田字格中的位置。

2.学生自由书写，导师认真指正。

3.玩“找朋友”游戏，组词并记忆生字。

4.指导阅读并背诵“读一读，记一记”中的词语。同时学习填写叠词。

5.按照示例写一写。

例如：（弯弯的）小路

（）公路（）苹果（）雪花

任务三：分享你的故事

1.在这堂课上，我们了解到两个小朋友分别梦想去北京和天山一睹祖

国风采，也知道了他们对祖国的深深热爱。

2.同学们，你们想去祖国的哪里领略一番呢？和爸爸妈妈一起计划一

次旅行，去感受祖国的壮丽吧！

3.以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。