课文3.10 《彩虹》（ 公开课教学设计） 部编版一年级语文下册.pdf

彩虹

教学目标

1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个字。

2.能够流利而准确地朗读课文；理解并正确读出由多个分句组成的

长句，尝试读出问句的语气。

3.感受到儿童纯真的想象世界，同时体会到作者对家人的深切关

爱。

教学重难点

1.理解并正确读出由多个分句组成的长句；准确读出问句的语气。

2.感受到儿童纯真的想象世界，同时理解作者对家人的美好情感。

第一课时

情境主题：自然奇迹之彩虹的秘密

情境导入（课件出示彩虹图）

1教师引入：同学们你们知道这是什么吗？（学生回答彩虹）

“对，这就是彩虹，那你们知道彩虹是如何形成的吗？”课件出示

彩虹知识：彩虹，简称虹，是一种光学现象，当太阳光照射到半空

中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱。

2、老师：接下来，让我们一起探索彩虹的故事。教师板书课题《彩

虹》，生齐读课题。

任务一：探秘彩虹

1、初读课文，师出示要求：①读准字音，不会读的可以借助拼音。

②把句子读通顺，遇到长句或难读的句子，多读几遍。③标出自然

段序号。

2、课件出示会认字：虹座浇如提洒挑兴镜拿照千裙

①教师：这是本篇课文要求我们需要掌握会认识的生字，谁来当领

读员？（生领读或者开火车轮读，也可以老师带领读等多种练读方

式）

②教师进行正音：刚刚同学们读的很棒，同时这些读音我们一定要

读准：平舌音舌头要伸平来读，有座、洒，翘舌音要区分平舌音，

有照字、后鼻音要读出ng的共鸣，有虹、兴、镜。

③教师讲解识字方法：认读障碍我们解决了，谁有什么好方法记住

它们呢？（课件出示偏旁归类记忆：洒和浇都是三点水偏旁，通常

表示和水有关，提和挑都是提手旁，通常表示和首手有关。

课件出示口诀记忆法：合手为“拿”此处教师可以让学生做一做这

个动作加深印象。

课件出示形声字记忆：形声字：形旁通常用来表示字的意义范畴，

而声旁则用来表示字的读音。有虹座浇挑镜裙）

④认识偏旁：课件出示“裙”和衣字旁的介绍（通常与衣服布料有

关）这时候引出与衣字旁非常相像的易错偏旁进行对比，教师：你

们能找出它们的不同点吗？课件出示衣字旁和示字旁不同点。教

师：示字旁一般都跟祭祀、礼仪有关，它们有个区分小妙招就是衣

字旁的两点可以想象成衣服的两个袖子。

⑤读词语。教师进行读词语练习，可以采用指名读、小组读、pk

读、师领读、师生互动等多种方式练习。

⑥识字游戏，通过游戏进行巩固生字，同时提升课堂趣味性。

任务二：穿越彩虹桥

师：通过探秘彩虹，我们认识了很多生字宝宝，那我们接下来会发

现什么样的彩虹桥呢？一起来看看。

1、聚焦第一自然段。（课件展示第一自然段的内容）教师读第一自

然段，讲解“座”：你们看这“座”和“坐”长得很像，那他们有

什么区别呢？“座”用作名词或量词而“坐”表示动词，那听了老

师的讲解以后，请你来填一填（课件出示题目）。老师通过词语搭

配“一座房子”“一座桥”，让学生了解“座”的量词用法。

2、引导学生理解课文中“一座美丽的桥”指的是彩虹，让学生体会

课文语言的生动，不必直接使用“彩虹”二字也可以表达清楚、具

体的事物。师：这里美丽的桥指的是什么？预设：彩虹。师：看图

观察彩虹是什么形状的？预设：弯弯的。师那看这个桥的图和彩虹

形状怎么样？预设：弯弯的。师：弯弯的彩虹好像一座桥。

3、朗读指导：指导学生读第1自然段。“雨停了”，“了”是轻

声；“美丽的桥”，可以将词语连读起来。

4、我发现了这座美丽的彩虹桥之后，小脑袋里会冒出哪些奇思妙想

呢？请大家自由朗读2~4自然段尝试用自己的话说一说。预设：第

二自然段是提着爸爸的水壶到彩虹桥上帮他浇田。第三自然段拿着

妈妈的镜子到彩虹桥上照着他梳头，第四自然段把哥哥的秋千系在

彩虹上荡来荡去。

任务二：彩虹下的字迹

师：让我们来看看要有哪些要会写的生字，把彩虹下的字迹写得又

漂亮又美观。

1、课件出示田字格里的生字，教师提问：请你按字的结构来帮他们

分一分类。有上下结构，左右结构，主体字结构，上中下结构，半

包围结构，学生进行思考回答，课件出示答案。

2、书写指导。这一部分教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔

顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。

3、课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时

候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的

错误。（那：双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调