课文1.1 吃水不忘挖井人（ 公开课教学设计） 部编版一年级语文下册.pdf

《吃水不忘挖井人》

教学目标

1.学习并掌握“吃、忘”等13个新汉字，包括对心字底和广字头

两种偏旁部首的了解；能够熟练书写“吃、叫”等7个汉字以

及横折弯这一笔画。

2.准确地朗诵课文，从中增进词汇的积累。

3.从课文中提取关键信息，感受乡亲们的情感表达。

教学重点与难点

1.重点在于积累课文中的词汇，增强语言储备。

2.能够基于特定问题，从文本中寻找和理解显而易见的信息。

情境设定：“寻找沙洲坝的秘密”，在这个情境中，学生们将成

为时空探险者，他们的任务是通过时空旅行去探索沙洲坝的历史

秘密。

任务一：启动时空机器，预热探险

1、“时空机器启动”：学生观看一段关于沙洲坝的视频，作为时空

旅行的启动。

“解密历史线索”：讨论视频中的内容，引入沙洲坝的历史和毛

主席的故事。老师：视频中的沙洲坝，曾是一个缺水的地方，并

引出改变沙洲坝命运的关键人物。课件展示“历史人物档案”：

老师介绍毛主席的历史背景。课件出示：（1893年12月26日-

1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人。带领中国人民经过了

长期的革命斗争，终于赢得民族独立和人民解放，创建了新中

国，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

2、引入新课，提出问题

1、教师指导学生齐读课题，课件展示课题

2、生字学习：请学生寻找课题中的生字，引导全班朗读。（课

件出示：用田字格展示“吃、忘、井”）

3、鼓励学生自由阅读课文，思考:文中有哪些关键角色？请请

大家自由朗读课文找出来。（课件出示课文和问题）

任务二：穿梭历史迷雾，收集线索

1、初次阅读课文，整体感知

①学生独立阅读，注重准确性和流畅性。

②教师纠正发音错误。

③讲述毛主席为乡亲们挖井的故事，引入新词汇“战士、时

刻、想念”。课件出示：战士时刻想念

④学生边读边做标记，加深对生字的印象。

2、识字检查，游戏记忆

•请今天的时空探险者以有趣的方式考核其他同学的识字能力。

课件出示：吃忘井村叫毛主席乡亲战士

面

•学生互助记忆生字。

•教师巡视，注意学生的识字进展。

3、

任务三：解锁时空秘籍，书写历史

1.“发现字形秘密”：学生讨论本课要求会写的字有什么特点？

2.学生总结书写和识记方法。

3.分享识记方法

（1）采用部首归类法识记生字“吃、叫”，它们都是左右结

构。

（2）根据偏旁识记“忘、念”等心字底的字，它们都是上下结构。

（3）通过熟字比较的方法识记“士、主”等。

（4）借助字理分析法以及图片识记“井”。

4.学生描红练习，老师给予反馈。

第二课时：继续沿用情景设定：“时空探险：寻找沙洲坝的秘

密”

任务四：时空穿梭，深入理解

1.温故知新，巩固字词

课件展示：

村子沙洲坝领导革命解放旁边石碑想念

学生在阅读课文时将这些词语嵌入其中，提高理解力。

2.朗读课文，理解内容

1、“历史探寻一”：读第1自然段，提问：讨论毛主席的住处

是指哪儿？回答进行小结：在一个小村子住过，也就是瑞金城

外的沙洲坝。

2、“历史探寻二”：读第2自然段。

①思考：乡亲们有什么困难？后来是怎样解决的？

（板书：吃水困难挖井）

②指名朗读。

3、“历史探寻三”：读第3自然段。

①在书上画出石碑上刻着的话。

②思考：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

（板书：吃水不忘挖井人饮水思源）

任务五：解读词句，感悟人生

1.朗读词语，练习说话

课件出示（就是课文后面的练习）：

水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前

战士战友

2.指导书写，记忆生字

“书写大挑战”：教师指导学生书写