五上第五单元单元导读 大单元公开课教学设计 部编版五年级语文上册.pdf

部编版五年级上册第五单元大单元教学设计

一、设计构想：

单元生活语文要素任务教学内容

主题情境

我➢阅读简任务一：直播选品——确定介绍的

是单的说明性事物导读课·单元习作热身

“文章，了解基（1课时）

本的说明方

带任务二：跟着课文学介绍方法

探法。

寻习货（4课时）《太阳》《松鼠》

➢搜集资

赤作”料，用恰当的任务三：直播彩排（1课时）《交流平台与初试身手》

子

心单小说明方法，把

元主某一种事物《习作例文》

播介绍清楚。任务四：直播带货（2课时）《习作：介绍一种事物》

二、单元分析：

本单元是习作单元，“介绍某一事物”为主题，教材编排了《太阳》《松鼠》两

篇精读课文，《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文。《太阳》是一篇科普性说明文，语

言朴实；《松鼠》则是一篇文艺性说明文，以叙事和抒情的笔调展开生动活泼的说明。两

篇不同风格的说明文，丰富学生不同的阅读体验，两篇精读课文虽然语言风格不同，但说

明的准确性是不变的。“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法

也予以了梳理和解释；“初试身手”中的两部分内容，一个指向让学生试着用多种方法来

介绍电视塔的特征，另一个内容则是让学生将《白鹭》中的散文性段落改写成说明性文字，

这两部分内容，既为落实本单元的语文要素作补充，又为习作学习作铺垫。

《太阳》是本单元的第一篇课文，是一篇逻辑性很强的说明文。文章围绕太阳介绍了

两部分内容，第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的特点，第二部分介绍

了太阳和人类的关系。学生通过这一篇课文的学习，能够了解作者介绍事物的说明方法，

更能感受作者是如何准确运用多种说明方法介绍事物的特点。《松鼠》则是一篇条理清晰、

语言活泼的文艺性说明文，又称“科学小品文”，全文围绕“松鼠是一种漂亮的小动物，

乖巧、驯良，很讨人喜欢”，介绍了松鼠的外形、活动范围、活动时间、行为特征、搭窝

过程及生育情况。两篇课文在说明角度、表达方法和语言风格上都有很大的不同。本单元

编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，分别介绍了鲸的特点和风向袋的制作方法

及流程。单习作“介绍一种事物”，要求学生在细致观察一种事物的基础上，搜集相关资

料，进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的特点介绍清楚。

三、设计说明

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用

恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。学生通过学习本单元的几篇说明性文章，培

养阅读说明文和运用恰当的说明方法介绍事物的能力。为了让学生在学习的过程中从真实

的学习需求出发，在真实的情境中展开真实有效的学习，我们创设了“我是‘带货’小主

播”这一情境，以任务为载体，引导学生在真实的语文生活情境中学习，通过富有情趣的

语文实践活动，丰富学生的阅读体验，帮助学生在说明事物与生活实践之间建立联系。

三、情境与任务

（一）学习情境

学校准备举办一场以“拥抱大千世界”为主题的“直播带货”活动，请你来做小主播向大

家介绍自己感兴趣的事物。

（二）任务框架

五、《单元导读》教学过程