幼儿园大班语言教案设计咕隆咚.pptx

幼儿园大班语言教案设计咕隆咚汇报人：2024-01-30

教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节互动探究与合作学习过程实践应用与拓展延伸活动评价反馈与持续改进策略资源整合与家园共育支持体系contents目录

01教学目标与要求

掌握故事《咕隆咚》的主要内容，能够复述故事情节。学习并掌握故事中的新词汇和短语，能够准确运用。了解并学习故事中所传递的基本语言知识和语言技能。知识技能目标

通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动，增强自信心和合作精神。培养幼儿对故事《咕隆咚》的兴趣和爱好，激发幼儿的阅读热情。情感态度价值观目标

引导幼儿通过倾听、观察、模仿等方式学习故事中的语言。鼓励幼儿通过提问、讨论、表演等方式深入理解故事情节和角色形象。培养幼儿自主学习和合作学习的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。学习策略与方法目标

02教学内容与重点难点

123通过讲述《咕隆咚》这一富有童趣的故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事中的语言美。故事《咕隆咚》讲述和理解学习与故事相关的词汇，如“咕隆咚”、“好奇”、“探险”、“神秘”等，丰富幼儿的语言表达。相关词汇学习通过提问、讨论、表演等形式，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。语言表达训练主要教学内容概述

咕隆咚、好奇、探险、神秘、勇敢等。重点词汇学习用完整的句子表达自己的想法和感受，如“我很好奇那是什么声音”、“我觉得咕隆咚可能是一个神秘的东西”等。表达方式重点词汇及表达方式

幼儿对于“咕隆咚”这一抽象概念的理解可能存在困难；部分幼儿可能不敢大胆表达自己的想法。通过实物或图片等直观教具，帮助幼儿理解“咕隆咚”的含义；创设宽松、和谐的语言环境，鼓励幼儿大胆表达，给予积极的肯定和引导。难点解析及突破方法突破方法难点解析

03情境创设与导入环节

创设生动有趣情境利用多媒体教学资源，展示与“咕隆咚”相关的图片、音频或视频，激发幼儿好奇心。布置教室环境，创设一个神秘、有趣的森林或洞穴场景，让幼儿身临其境。引导幼儿扮演自己喜欢的动物角色，融入情境，增强互动性和趣味性。

通过讲述一个引人入胜的故事或谜语，引出“咕隆咚”这一主题，激发幼儿探究欲望。展示与“咕隆咚”相关的实物或模型，让幼儿触摸、感受，增强直观印象。邀请幼儿分享自己对“咕隆咚”的理解和想象，营造自由、开放的讨论氛围。导入新课，激发兴趣

“你们猜猜‘咕隆咚’是什么声音呢？”引导幼儿思考并表达自己的看法。提问追问提出探究性问题“在什么情况下会发出‘咕隆咚’的声音呢？”鼓励幼儿结合生活经验进行联想和想象。“我们一起去寻找‘咕隆咚’的声音源头吧！”激发幼儿的好奇心和探究欲望。030201提出问题，引导思考

04互动探究与合作学习过程

分组讨论01将幼儿分成若干小组，每组围绕“咕隆咚”这一主题展开讨论，探究其含义、来源及有趣的故事情节。问题引导02教师提出一系列问题，引导幼儿深入讨论，如“你们觉得咕隆咚是什么声音？”“在什么情况下会发出这种声音？”“你能编一个关于咕隆咚的故事吗？”互助合作03鼓励幼儿在小组内互相帮助，共同解决问题，分享彼此的想法和创意。小组讨论，共同解决问题

互动交流在分享过程中，鼓励其他幼儿提问、发表意见，与展示者进行互动交流，激发更多的思维火花。小组展示每个小组选派一名代表，向全班幼儿分享本组的讨论成果和创编的故事，展示想象力和创造力。教师引导教师对幼儿的分享进行适时引导，帮助幼儿更好地理解咕隆咚的含义和故事情节，同时鼓励幼儿发挥想象力，创编出更有趣的故事。分享交流，展示成果

在幼儿分享结束后，教师针对每个小组的表现进行点评，肯定幼儿的创意和努力，同时提出改进建议。教师点评教师对整个活动进行总结，强调咕隆咚的有趣之处和探究的意义，同时鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续发挥想象力和创造力。总结提升教师可以引导幼儿将探究咕隆咚的经验延伸到其他领域，如探索其他有趣的声音、创编更多的故事等，培养幼儿的综合素质。延伸拓展教师点评，总结提升

05实践应用与拓展延伸活动

游戏目标角色分配场景布置游戏过程角色扮演游戏设过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。教师可根据幼儿兴趣和特点，分配不同的角色，如咕隆咚、小动物等。利用教室内的道具和布景，营造森林、草地等故事场景。引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达角色情感和动作。

以《咕隆咚》故事为主题，引导幼儿绘制故事中的角色、场景等。绘画主题利用废旧材料，制作故事中的角色道具，如咕隆咚的面具、小动物的玩偶等。手工制作将幼儿的绘画和手工制品展示出来，鼓励幼儿互相欣赏、交流创作经验。作品展示创意绘画或手工制作

阅读材料选择阅读环境营造阅读方法指导互动交