第6课《我看》课件+2023—2024学年统编版语文九年级上册.pptx

我看;春天,万物复苏,百花盛开,处处莺歌燕舞,柳绿桃红，令人陶醉。诗人笔下的春天,更是美不胜收，风情万种。既有“万紫千红总是春”的灿烂,亦有“吹面不寒杨柳风”的温暖,还有“几处早莺争暖树”的活力,更有“春种一粒粟,秋收万颗籽”的希冀。诗人穆旦笔下的春天,又会带给我们怎样的感受呢?今天我们来学习穆旦的一首诗歌—《我看》;1．朗读诗歌，理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

2．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

3．培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。

;作者介绍; 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴藏着希望与新生。; 九叶诗派

九叶诗派是抗日战争后期和解放战争时期形成的一个具有现代主义倾向的诗歌流派，主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人，主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。当时并没有明确的流派名称，自1981年《九叶集》出版后，才开始被人称为“九叶诗派”。

在新诗写作中，九叶诗派追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美，强调反映现实与挖掘内心的统一。在艺术上，九叶诗派自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。

;（1）读读写写;（1）多音字;（1）形近字;（2）词义;(1)深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。

(2)根据情感的需要，掌握朗读的语速。;课文精讲;课文精讲;(1)抽生读课文，读出一定的感情。

(2)齐读课文，揣摩每节的意思。

(3)教师小结：全文共五节，每节为一层。;课文精讲;1、“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？;4．第三节里的“你”指什么？;1．“去吧、去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”此句用了什么修辞手法？有什么作用？;4．体会诗歌在语言上的特点。

; 这首诗描写了春天美丽的景色，给我们展现了一幅北方的美丽图画，“丰润的青草”、“一片绿潮”、“平展着翅翼”的飞鸟、“红晕”的“流云”，寓情于景，主字里行间流露出诗人对大自然景色的赞美之情。

诗人运用一系列密集丰富的意象构成了一个大的意蕴体系，共同为表达主旨服务。诗歌语言含蓄，借这些丰富的意象表达了对和谐和自然生命的渴望。同时诗歌运用了反复、排比、拟人等修辞手法，变换人称，语言优美，抒发感情真挚而浓烈。;我看;课堂检测;课堂检测;示例：

①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(杜牧《江南春》)

②迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句二首》)

③人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

④万树江边杏，新开一夜风。

满园深浅色，照在绿波中。(王涯《春游曲》);课后作业;课程结束