第6单元 第2课 制作数字作品 教学设计 苏科版信息科技三年级下册.pdfVIP

《第2课制作数字作品》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第六单元第2课。本节课分为八个活动：“做一做：

加工处理文字资源”“议一议：讨论归纳操作方法”“做一做：找出作品间的区别”“想一想：调整设置文

字效果”“想一想：找出作品间的区别”“议一议：选择插入合适图片”“做一做：进行标题文字美化”“挑

战与阅读”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、

创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、掌握数字作品的基本概念和制作流程，包括构思、设计、制作和发布等环节（信息意识、计算思维）

2、了解数字作品的不同类型和特点，如电子海报、数字故事、简单的动画等（信息意识、计算思维、数

字化学习与创新）

3、熟练使用基本的数字工具和软件（如绘图软件、简单的编辑软件等），并创作出具有个性和创意的数

字作品。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、了解数字作品的基本概念和制作流程

2、能知道数字作品的不同类型和特点

设计原因：了解如何制作数字作品是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

熟练使用基本的数字工具和软件（如绘图软件、简单的编辑软件等），并创作数字作品

设计原因：软件的掌握和数字作品的制作对于学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应

作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

制作数字作品时，不仅要掌握制作方法，还要注意不同

数字资源的合理搭配。

设计意图：

激发学生对如何制作数字作品的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

做一做：加工处理文字资源学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

如何把准备好的文字资源加工处理成数字作品需要的展探讨交流，完成任务

文宇?议一议：讨论归纳操作方法

小组合作探究

回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过

程中使用了哪些方法。

使用的方法

议一议：讨论归纳操作方法

想一想：找出作品间的区别

回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中

小组合作探究

使用了哪些方法。

你能找出以下两个作品的区别吗?请帮助小智达成

原始的文字资源通常不能直接满足数字作品的制作需

求，因此我们要根据需求进行增加、删除文字或调整文他的愿望。

字位置等相关操作。

想一想：找出作品间的区别

你能找出以下两个作品的区别吗?请帮助小智达成他的

愿望。

想一想：调整设置文字效果

有同学喜欢将文字设置成五颜六色的，你认为这样好看

吗?为什么?