1.4 探究项目 “垃圾分类，从我做起”素材收集 教学设计 电子工业版信息科技三年级下册.pdfVIP

《1.4探究项目——“垃圾分类从我做起”素材收集》

教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的三年级下册第一单元第4课。学生通过小组合作探

究项目学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提

升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、能够选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、视频等资源（信息意识、计算

思维）

2、能够根据实际需求进行加工处理（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、能够为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备（信息意识、计算思维、数字化学

习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、能够选择合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、视频等资源

2、能够根据实际需求进行加工处理

设计原因：了解在线平台获取相关资源是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点

内容。

教学难点：

能够为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备

设计原因：为制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备，此部分对学生来说难度较高，

应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

项目内容：我们每天的日常生活中都会产生很多学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回

垃圾，做好垃圾分类十分有利于垃圾处理。但是答提问

很多人不清楚为什么要进行垃圾分类，如何进行

垃圾分类，以及如何处理不同类型的垃圾。

请利用本单元学到的知识，以“垃圾分类从

我做起”为主题开展项目探究，从什么是垃圾分

类、生活垃圾的种类、垃圾的危害和进行垃圾分

类的好处等方面确定主题,选择合适的在线平台

获取相关的文字、图片、音频、视频等资源,并

根据实际需求进行加工处理,为制作“垃圾分类

从我做起”的宣传作品做准备。

设计意图：

激发学生对垃圾分类的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、项目实施（35分钟）

教师活动学生活动

项目准备：为完成项目，需要做以下准备。学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，

1.全班分成若干小组，建议每组3～5人，明确开展探讨交流，完成任务

目标和分工。

2.在数字设备中建立分类文件夹，并分类保存下

载的资源。

3.选择合适的在线平台。

项目过程：为了保证本项目的顺利完成，在表

1.4.1所示各阶段检查项目的进度。

项目总结：完成项目后,各小组提交项目学习成

果(包括小组讨论要搜索的内容、下载的相关资

源等)。在班级进行作品交流与评价,体验小组合

作、项目学习和知识分享的过程,以及使用合适

的平台获取资源，掌握加工处理素材与创作小组

作品的方法。

项目评价：完成本单元项目后，请在表1.4.2中

对项目进行过程评价和活动评价。

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动学生活动

总结本课内容：学生一同回答并梳理知识

以“垃圾分类从我做起”为主题开展项目探究，

从什么是垃圾分类、生活垃圾的种类、垃圾的危

害和进行垃圾分类的好处等方面确定主题,选择

合适的在线平台获取相关的文字、图片、音频、

视频等资源,并根据实际需求进行加工处理,为

制作“垃圾分类从我做起”的宣传作品做准备。

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学