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小学武术操的创编策略研究

摘要：少儿武术是一项长期的教学工作，具体执行难度高。武术操是小学体育的重要组成部分，能够有效强化学生的民族精神意识，促进身心健康发展。由于小学生年龄的特殊性，具有强烈的好奇心和探索欲，而武术则满足了这一条件，能够全面调动学生参与。但是，在实际教学工作中，考虑到不同学生身体素质、认知学习能力的差异性，教师要科学化创编设计武术操动作，确保全体学生都能够获得锻炼机会。

关键词：小学教育；武术操；创编策略

引言：根据教育部下发的《中小学开展弘扬和培养民族精神实施纲要》，明确指出了武术在小学教育的重要性。教师要参照相应要求，合理设置体育活动时间，根据学生身心特点，做好武术操的创编工作，有序推动学生练习；或者，教师可以开展武术操游戏活动，激发学生的参与兴趣，在日常教学中增强体魄。本文从多个角度来论述分析，并提出一些教学建议，促进武术操创编教学改革。

一、关注内涵，理解小学武术操的意义

武术是中华民族的优秀文化遗产，近年来开始渗透于小学体育课程当中，武术教育对培育学生民族精神，促进身心健康成长具有重要的作用。武术操是目前教学研究的重点，如何创编武术操动作，达到学生兴趣需求成为了当下的关键性问题，也是武术教学的根本任务。所以，教师要事先调查学生对武术操的认识与了解，初步传授一些简易动作，或者也可以划分多个等级，达到针对性教学效果。

针对小学武术操创编，教师要遵循健身性和文化性原则，突出民族特色，按照小学生的身体特点，制定适宜的武术操动作。从教育层面来看，教师可以采取多种创编方法，如分步骤设计、移植法等，融合动作与音乐，形成协调性的教学模式，运动强度也必须符合设定标准。总的来说，在素质化教育背景下，通过武术操训练，能够大大增强少年儿童对武术的兴趣，继而全面推广武术运动，实现全社会民族精神文化的传播。

二、把握现状，分析小学武术操的优劣

根据问卷调查表明，当下的中小学生对武术操都有着强烈的学习兴趣，这也说明了武术操创编的重要性。从宏观角度来说，武术操对小学生学习成长具有关键性的意义，不仅能够打开智力、拓展思维，还能极大的改善肢体协调性和身体素质。武术操是小学体育教学的重点内容，也是优秀传统文化的核心，教师要有针对性设计规划，通过武术操训练，锻炼学生的身体机能，培养坚韧不拔、永不放弃的精神品质，为未来发展奠定坚实的基础。但是，现阶段的武术操教学还存在着一系列的问题，整体教学不理想，下面会逐一概述分析。现在，民众的生活质量都有明显提升，小学生在日常生活中大都接触一些科技产品，没有时间学习武术操，或者是通过电视观看一些武术操比赛，但认识并不够深刻，只单纯的认为是一种动作表演。在这一观念的影响下，小学生也会失去对武术操的兴趣，在一定程度上阻碍着小学体育教学改革。其次，尽管现在大量的中小学都开设了武术操课程，但时间分配并不合理，加之小学生的自制力和自主性意识薄弱，少量的课余时间，学生并不能完整高效的学习武术操，也很难巩固武术动作基础，教学质量也无法保障。由于受到各种条件的限制，中小学开设武术操课程的时间滞后，没有足够的实践研究，且缺乏专业化的武术操教师，师资队伍力量薄弱。一些体育教师基本是参照模板来教授武术操，缺乏创编设计，没有深厚的教学经验，不能有效指导学生练习，教学质量也比较低；甚至，体育教师的不规范指导会造成学生练习受伤的情况，总体来说，普通的体育教师对武术操的动作要领和步骤并不了解，出现机械化授课现象，阻碍着学生的正常学习进度。在教育部门政策的推动下，体育教学应用范围宽广，但一些教师为了增加基础课程学习时间（语数外），会压缩体育课时间，学生也会忽略武术操动作的练习，且没有教师从中指导建议，教学价值和意义也付诸东流。

三、联系实际，探寻小学武术操的策略

1.基于传统创编武术操

武术操是中小学教育的重要内容，直接关系着少年儿童身体素质的增长。当下武术教育现况并不理想，从大量的数据统计发现，在优越的生活环境下，学生的身体机能普遍下降。所以，教育部便提出了《全国中小学生系列武术健身操》，这也为体育教学打开了全新的道路。考虑到小学生的身体还处于生长阶段，教师要合理设置武术操动作，保持运动的健身性，间接性传播传统武术文化。但是，目前的小学武术教材内容陈旧，武术操老套，缺乏创新创造性，不能适应新时代青少年的需求。所以说，教师要贴合实际，及时更新，创编新型武术操动作体系，调动学生们的参与性，真正喜欢上武术操项目，全面弘扬民族精神。

例如，教师可以搜集一些激昂、节奏性强的歌曲《中国功夫》《精忠报国》等，参照歌词的节律，指导学生进行上肢伸展、躯干扩胸、下肢踢腿，同时配合手、腿，呈圆环式转动，采取8×8节拍，一拍一动，运动规律简单，在歌曲旋律的刺激下，学生也能够更好的记忆掌握。在正式教授武术操“功夫青春”时，教师要事先说明基本的拳术动作，综合劈