2.3探秘二维码 教学设计 电子工业版信息科技第四册.docxVIP

《2.3探秘二维码》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的四年级下册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“寻找生活中的二维码”“认识二维码”“制作图书二维码名片”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、尝试寻找生活中的二维码（信息意识）

2、认识二维码，了解二维码的作用（信息意识、计算思维）

3、学习制作图书二维码名片（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、尝试寻找生活中的二维码；

2、认识二维码，了解二维码的作用。

设计原因：二维码是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

学习制作图书二维码名片。

设计原因：学习制作二维码对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：随着智能设备的发展，二维码在生活中的应用越来越普遍，极大地方便了我们的工作、学习和生活。本节课我们一同来探究二维码的相关知识，并制作二维码，向同学们介绍自己最喜欢的一本书。

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

设计意图：

激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动

学生活动

活动1：寻找生活中的二维码

旅游时，扫描景点的二维码，可以收听关于景点的语音介绍;购买商品时，扫描商品包装上的二维码，可以获取商品信息。还有扫码支付、扫码添加好友、扫码点餐……二维码在我们的生活中随处可见。

活动2：认识二维码

二维码已经成为一种便利的信息交流工具。条形码属于一维条码，准码是在一维条码的基础上扩展出来的。二维码是由黑色方块和白色方块组成的黑白矩形图案，它表示二进制数据。图像输入设备或光电扫描设备可以自动识读二维码，如图2.3.2所示，将二维码中的黑色方块和白色方块还原成符号信息，实现信息的自动处理。

活动3：制作图书二维码名片

班级图书角中有很多优秀的图书，由于很多同学不了解图书的内容,致借阅量很低。请选一本你读过的书，将图书的主要内容制作成二维码分享给同学，吸引更多的同学借阅此书。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

活动1：寻找生活中的二维码

小组合作探究

二维码又称二维条码，生活中你还在哪些地方或物品上见过二维码?请使用智能设备扫描身边物品的二维码，并描述扫描后分别获得了什么信息，说一说这些信息的数据类型有哪些，完成表2.3.1。

活动2：认识二维码

小组合作交流

小明见到带有二维码的海报，都会使用数字设备扫码，读取其包含的信息。你赞同这种做法吗?说一说你的想法。

活动3：制作图书二维码名片

小组合作探究

为了达到更好的宣传效果，还可以美化二维码。请将制作好的图书二维码进行美化，吸引更多的同学了解你最喜欢的图书。

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

活动1：寻找生活中的二维码

活动2：认识二维码

活动3：制作图书二维码名片

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。