古诗词诵读《客至》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册 (2).docxVIP

课题

《客至》

学科

语文

学段

高中

年级

高二

教材

部编版选择性必修下

教学目标及教学重点、难点

1.理解诗词，品味诗歌语言，提高鉴赏诗歌的能力。

2.梳理诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。

3.体会诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。

教学重点：梳理诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。

教学难点：理解诗词，品味诗歌语言，提高鉴赏诗歌的能力。

核心素养

审美鉴赏与创造：《客至》作为一首七言律诗，其语言优美、意境深远，展现了杜甫高超的诗歌艺术。通过赏析这首诗，可以培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，感受诗歌的美感和艺术魅力。同时，也可以激发学生的创造力，启发他们在日常生活中发现美、创造美。

文化传承与理解：《客至》是杜甫在成都草堂落成后所作，诗中融入了唐代社会的风俗人情和文化内涵。通过学习这首诗，学生可以了解唐代社会的文化特点，加深对中华优秀传统文化的理解和认同。同时，也可以培养学生的文化自觉和文化自信，让他们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

人文关怀与道德情操：诗中杜甫以诚朴恬淡的情怀和好客的心境待客，表现出浓郁的生活气息和人情味。这种对客人的尊重和热情，体现了中华民族的传统美德和人文精神。通过学习这首诗，可以培养学生的道德情操和人文关怀精神，让他们学会尊重他人、关心他人、帮助他人。

教学方法和手段

诵读法：首先，引导学生反复诵读《客至》，让他们通过朗读体会诗歌的节奏和韵律，感受诗人的情感。诵读时，注意把握诗中的重音、停顿和语调，以帮助学生更好地理解诗歌的内容和情感。

讨论法：鼓励学生围绕诗歌的主题、意象、情感等方面展开讨论，让他们在交流中碰撞思想，深化对诗歌的理解。教师可以提出一些问题，如“诗人是如何描写客至的场景的？”“诗人在诗中表达了怎样的情感？”等，引导学生进行深入思考。

情境模拟法：可以设定情境，让学生模拟诗人接待客人的场景，通过角色扮演来体验诗人的情感和心境。这种方法能够使学生更加深入地理解诗歌，并增强他们的学习兴趣。

多媒体教学：利用多媒体技术，展示与《客至》相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解诗歌的背景和情境。同时，也可以通过配乐朗读、动画演示等方式，增强诗歌的艺术感染力。

小组合作：将学生分成小组，让他们共同讨论、分析诗歌，并合作完成一些学习任务。这种方法能够培养学生的团队合作精神和协作能力，同时也能让他们在合作中相互学习、共同进步。

拓展阅读：引导学生阅读杜甫的其他诗歌或相关文献，以拓展他们的阅读视野，加深对杜甫诗歌风格和思想内涵的理解。同时，也可以鼓励学生进行创作，尝试写一首关于友情或待客之道的诗，以检验他们的学习成果。

教学过程(表格描述)

教学

环节

主要教学活动

设置意图

创设

问题

情境

引入

新课

同学们，今天我们将一起走进杜甫的《客至》，感受那份热情好客、质朴真诚的人情美。这首诗描绘了诗人客来客往的热闹场景，展现了诗人与客人之间的深厚情谊。在诗中，我们可以体会到诗人对友人的深情厚意，以及他对生活的热爱和向往。那么，现在就让我们一同跟随诗人的笔触，走进这个充满欢声笑语的世界，去感受那份真挚的情感和美好的生活吧！

引入课堂

作者介绍

作者人生经历

写作背景

题目解说

整体感知

字词注释

释意

诗歌鉴赏

析文本特色，悟客至之情

杜甫（712—770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），自号少陵野老，杜少陵等，后世又称杜拾遗、杜工部。我国古代伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首，尤以“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）被广为传诵，作品汇为《杜工部集》。形成了沉郁顿挫的独特风格。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

沉郁顿挫

清人吴瞻泰《杜诗提要》云：“沉郁者，意也；顿挫者，法也。”

沉郁：思想内容

即作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。

顿挫：艺术形式

字面上指遣词用句的停顿转折。

具体指表现手法的沉着蕴藉,出语谋篇的曲折、变化的多端，转换穿插的波澜壮阔，情感的千回百折以及节奏的徐疾相间，音调的抑扬顿挫，旋律的跌宕起落。

1.读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。

开元十九年（时二十岁）开始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。

2．困居长安时期（三十五至四十四岁）

这一时期，杜甫先在长安应试，落第。当朝宰相李