特色化专业类“双师型”教师培养体系建设研究.pdfVIP

现代商贸工业

2024年第4期ModernBusinessTradeIndustry·111·

特色化专业类“双师型”教师培养体系建设研究

沈丽娟

(东明县职业中等专业学校,山东菏泽274511)

摘要:教师作为我国教育事业发展的关键主体,需要具备较高的能力水平和职业素养,在开展教育工作过程

中充分发挥其作用,为培养高质量人才奠定基础。新时代我国更注重“双师型”教师队伍建设,尤其是特色化专业类

“双师型”教师的培养。随着时代的发展进步,社会需要高质量人才提供发展动力,而高质量人才的培养需要有专业

能力强的师资队伍,如今对教师的要求也越来越高,不仅需要具备专业能力和职业素养,还需要有丰富的工作经验,

深入工作岗位中,促进综合素养的提升。特色化专业“双师型”教师培养体系的构建,需要教师掌握较高水平的专业

能力,能够在课堂上为学生提供专业理论知识学习,同时具有丰富的工作经验,了解市场发展情况,并结合社会环境

为学生提供专业性指导。开展“双师型”教师培训能够有效提高教师的专业能力和职业素养,构建专业性较强的“双

师型”教师队伍,为特色化专业类教学发展创造有利条件。

关键词:双师型;教师;培养体系

中图分类号:F24文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.04.036

0引言师型”教师可以定义为双证书、双能力、双职称的教师,

但学术界对这一定义有争议。双证书是指具备教师资

教师是教育教学工作有序开展的基础条件,有了教

格证和职业技能证书,具有双证书的教师并不能称为

师才能更好的开展教学工作。当今我国对特色化专业

“双师型”教师,双证书更突出证书的重要性;双能力教

教学的重视程度有了大幅度提升,加快了高质量专业人

师是指具备全面的知识储备体系,同时具有丰富的实践

才的培养步伐,与此同时,对特色化专业教师的教学水

经历和实践能力;有学者认为双职称教师是具备教师职

平和专业能力有了更高的要求。教育工作的进一步发

称及其他专业职称的教师,目前,教师行业中很少既有

展确实需要教师具备较高的专业能力和职业素养,拥有

教师职称又有其他专业职称的教师。目前“双师型”教

丰富的工作经验,为学生提供更专业的学习指导和就业

师的资格认定标准也没有统一,这种情况下对特色化专

指导。如今人们对“双师型”教师的理解并不全面,在当

业类“双师型”教师的培养是存在一定难度的,影响“双

今时代下,社会的发展需要高质量人才,高质量人才的

师型”教师培养体系的构建。

培养需要良好的教育资源和师资力量,为我国教育教学

1.2缺乏完善的“双师型”教师培养体系

工作的进一步发展奠定坚实基础。目前,在特色化专业

“双师型”教师需要具备较高的职业道德素养和专

“双师型”教师的培养方面还存在问题,应进一步加快

业能力,还应有丰富的工作经验和实践能力,促进教学

“双师型”教师培养体系的