小学数学二年级上册人教版：100以内的加法（二）和表内乘法整合复习-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级上册

学期

秋季

课题

100以内加减法和表内乘法整合复习

教科书

书名：义务教育教科书数学二年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.快速正确地口算100以内加减法，能正确书写竖式和讲明运算顺序；快速正确地用乘法口诀口算表内乘法。2.通过用100以内加减法和表内乘法解决简单的实际问题，感受不同算法的之间的关系和应用的情境。3.通过从问题到算式和从算式到问题的思考，感受数学模型思想，感悟数学是解决生活问题的有效工具，产生数学学习的兴趣。

教学内容

教学过程

一、计算

师：小朋友们，今天我们去神奇的糖果小镇，渡过这条河才能到达小镇，你们能互帮互助一起过河吗？

师：你是怎么算的？

①加减运算

生：列竖式计算。

师：请你把竖式写在学习单上。

（展示部分学生学习单）师：他们都写对了吗？

（学生逐一讨论。）

师：列竖式时要注意什么？

生：相同数位对齐，从个位算起，加法满十进1，减法各位不够减从十位退1。

②加减混合运算

师：请你说说这些算式的运算顺序是什么？小括号的作用是什么？

生：没有小括号从左往右计算，有乘先算乘，有小括号先算小括号里的。

③乘法运算

师：计算时你用到了那些乘法口诀？

师：你能在乘法口诀表中快速的找到这几句口诀吗？你是怎么找的？

生：第一个数字是7就在第7列，第二个数字是9就在第9行。

也可以根据已有的乘法口诀来找。

小结：第一个数字是几就在第几列，第二个数字是几就在第几行。

二、应用

师：通过小朋友们的共同努力我们进入了糖果小镇，这里住着6家小动物，他们分别是小松鼠、小兔子、小熊猫、小乌龟、小猫咪、小猴子和小猪。昨天下了一场糖果雨，他们收获了很多糖果。

师：现在老师要请几个小朋友来扮演这些小动物。

师：你知道了些什么？你知道他们各有多少糖果吗？

生：①我发现小松鼠和小熊猫的糖果数都和小兔子有关，知道小兔子的就能知道他们的糖果数量。

②我可以知道小猫咪的糖果数量。

师：小猫咪家的糖果数量是多少？你是怎么算的？

生：每天吃6颗，吃5天刚好吃完就是有5个6，所以“6×5=30（颗）”，用乘法口诀“五六三十”计算。

师：说的可真完整，你现在最想知道谁家的糖果数？

生：小兔子。

师：这里是小兔子家的糖果。你知道有几颗吗？

生：太乱了。

师：帮它整理一下，现在呢？

生：①8+8+8=24（颗）②8×3=24（颗）

师：两个算式都可以表示，你更喜欢哪种，乘法和加法有什么关系？

生：我更喜欢乘法很方便，加数相同的连加可以写成乘法。

师：现在你知道其他家的糖果数吗？

生：小松鼠家“24+15=39（颗）”。

小熊猫家“24—9=15（颗）”。

小乌龟家“39—17=22（颗）”。

师：你能检验一下结果是否正确吗？

生：①减法检验②画图检验。

师：小猪家有56颗糖果，小猪买的盒子能装下吗？

师：谁想来小猪家作客？

（请小朋友上来说想要几颗糖果，1-2人）

师：小猪家还剩几颗糖果？

师：你还能提出什么数学问题？

（和同学或者家长讨论一下）

三、建立模型

师：通过这节课去糖果小镇的经历，你有什么想说的？

小结：①掌握计算②感受计算之间的关系③要学会灵活运用计算解决问题。

师：旅程的最后，糖果小镇的公告栏上写了一些算式，这都是小动物们解决生活中的问题用过的，它们能帮助你解决什么问题呢？请你选择一个喜欢的算式说一说。

课后练习：说一说另一些算式可以帮助你解决什么生活问题。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。