小学数学二年级上册人教版：不进位加-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

不进位加法

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法；理解相同数位对齐。

会列式计算，并会检验错误。

体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

教学内容

教学重点：

会正确进行两位数加一位数不进位加法的笔算方法，养成良好的计算习惯。

教学难点：

掌握两位数加一位数不进位的笔算加法。

教学过程

情境导入

1、同学们，暑假刚刚结束，相信大家都去过很多很有意义的地方，都来说一说你们都去过哪些好玩的地方？

2、大家去过博物馆吗？学校组织二年级学生去博物馆，

3、出示主题图：

（1）请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？

预设1：我发现这里有4个班级。

预设2:我发现二（1）班有35人，二2班有37人，二3班也有37人，二4班有34人。

预设3:我还知道每个班有2名老师带队。

你能根据你发现的信息提出用加法解决的数学问题吗？

预设1：二1班学生和本班的带队老师一共有多少人？

预设2:二1班学生和二2班学生一共有多少人？

探究新知

1、出示：二1班学生和本班的带队老师一共有多少人？

（1）你能列算式解决吗？35+2

（2）为什么用加法解决？

（3）结果是多少？

（4）你是怎么算的？把你的想法在纸上写一写

反馈1:（口算）先算5+2=7，再算7+30=37

反馈2:（竖式）

方法介绍：注意，2和5对齐，为什么2和5对齐？（2和5都在个位，表示几个一）

出示：二1班学生和二2班学生一共有多少人？

能列竖式解决吗？有困难的可以借助小棒和计数器。

反馈：注意5和2对齐，十位3和3对齐，几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。计算的时候从哪一位算起？

对比：35+2和35+32有什么相同的地方？

小结：列竖式时相同数位要对齐。

巩固提高

根据小棒图列竖式，并计算。

（2）

下面的算式有什么规律。

找规律，说一说。

按照规律继续往下写。

课堂小结

这节课你有什么收获？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。