《数学好玩.2 “重复”的奥妙》教学设计 北师大数学二年级下册.pdf

数学好玩.2“重复”的奥妙教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。

2.学习内容分析：本节内容主要是引导学生通过观察思考，体会简单的“重复”的规律。这是本

套教科书第一次设置独立的课节引导学生探索规律。主情境图是一幅信息丰富的画面，图中蕴含了

多个存在简单重复规律的信息，如手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序，灯笼是

一个大一个小的排列顺序，彩旗是两面红色一面蓝色的排列顺序，两个柱子上的气球是一圈红色和

两圈黄色的排列顺序等，在蒙古包、花坛和花盆的摆放上也都是存在规律的。主情境图中丰富的规

律有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。

3.学科核心素养分析：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，

并能用合适的方法进行表达。在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数

学学习的乐趣。

二、教学重难点

1.重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。

2.难点：用不同的方式表示相同的规律。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

师：看到大家今天坐得特别端正，老师

非常高兴！老师今天也带来一份奖品想送给

大家，你们想知道是什么吗？

学生：想。通过交流引入新

课件出示一个笑脸一个星星，接着在后课，激发学生探究新

面又出示一个笑脸一个星星。知的欲望，初步感受

师：猜一猜老师下一个贴什么？数学与生活的紧密联

导入新课

学生独自猜一猜：是笑脸。系。教师观察学

师：为什么你们猜得这么准确？有什么生的参与程度，

窍门？给予及时的鼓

学生：它们是按照一个笑脸一个星星这与表扬。

样排列的。

师：非常好，老师是按照一个笑脸一个

星星这样重复排列的，这节课我们就学习“重

复”的奥妙。

板书课题：“重复”的奥妙

任务一：表示规律

师：你们想了解少数民族是如何庆祝自

己节日的吗？

学生：想。

师：你瞧，那热闹、喜庆的场面该多么

令人兴奋啊！

课件出示：

师：图中都有什么？

学生独自观察，然后自由说说。老师通过提

师：这些物品在摆放上有什么特点？鼓励学生在观察问了解学生是否

探究新知

学生：小旗、灯笼、气球、人和花朵都的基础上，找出主情掌握本环节内容

是按一定的顺序来排列的。境图中存在的规律，，并给予及时的

师：是的，上图中的人和物都是按规律并用自己喜欢的方式鼓励与指导。

排列的。请认真观察上图，看看你从图中能