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（沪教版）四年级美术下册《新年里的烟花》教学设计设计1

教学目标

本课旨在通过让学生了解和体验烟花这一富有中国传统特色的元素，培养学生的审美观察能力、创新设计能力和动手实践能力。具体教学目标如下：

1.让学生了解烟花的历史文化背景，提高学生对传统文化的认识和尊重。

2.培养学生观察生活中的美，提高审美观察能力。

3.通过实践操作，培养学生的创新设计能力和动手实践能力。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

教学内容

1.烟花的历史文化背景介绍

2.烟花的种类和特点

3.烟花的设计与制作方法

4.烟花的环保和安全知识

教学重点与难点

重点：

1.烟花的设计与制作方法

2.烟花的环保和安全知识

难点：

1.烟花的设计创新

2.烟花的制作技巧

教具与学具准备

1.纸质烟花制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）

2.安全防护用品（手套、眼镜等）

3.环保烟花产品样品

4.多媒体教学设备

教学过程

第一阶段：导入

1.利用多媒体展示烟花的图片和视频，引导学生关注烟花的美。

2.讲解烟花的历史文化背景，提高学生对传统文化的认识和尊重。

第二阶段：讲解与示范

1.讲解烟花的种类和特点，让学生了解烟花的多样性。

2.示范烟花的设计与制作方法，让学生掌握基本的制作技巧。

第三阶段：实践操作

1.学生分组，每组设计并制作一款烟花。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第四阶段：展示与评价

1.各小组展示自己的作品，进行自评和互评。

2.教师对每组作品进行点评，给予肯定和建议。

第五阶段：总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

2.学生分享自己在实践过程中的心得体会，进行课后反思。

板书设计

1.《新年里的烟花》

2.副设计自己的烟花

3.内容：

-烟花的历史文化背景

-烟花的种类和特点

-烟花的设计与制作方法

-烟花的环保和安全知识

作业设计

1.让学生回家后，利用废旧物品设计并制作一款环保烟花。

2.家长参与评价，拍照上传至班级群，进行线上展示。

课后反思

通过本节课的教学，学生对烟花的认识和制作技巧有了明显的提高。在实践过程中，学生的创新设计能力和团队合作精神也得到了锻炼。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对烟花的环保和安全知识了解不足，需要在今后的教学中加强这方面的教育。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。

（注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

重点关注的细节是“教学过程”的“实践操作”阶段。这个阶段是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键环节，也是培养学生创新设计能力和团队合作精神的重要时刻。以下是对这个阶段的详细补充和说明：

实践操作

实践操作阶段是整节课的核心，它要求学生在理解烟花的基本知识后，能够动手设计和制作出具有创意和美观的烟花作品。在这个阶段，学生将经历从构思到实现的全过程，这不仅考验他们的技术能力，更是对他们创新思维和解决问题能力的挑战。

分组合作

为了培养学生的团队合作精神，学生将被分成小组进行合作。每个小组成员需要共同讨论烟花的主题和设计风格，确保每个成员都能参与到烟花的设计和制作中来。教师应鼓励小组成员之间的交流和协作，确保每个成员的意见都能被听到并得到尊重。

设计构思

在设计构思阶段，学生需要考虑烟花的形状、颜色和结构。教师可以提供一些设计思路，如模仿传统烟花的样式、结合节日主题进行设计，或是尝试创新的设计，如抽象形状、立体结构等。学生应被鼓励大胆尝试，即使设计方案可能面临失败的风险。

材料选择与制作

在选择材料时，学生应考虑环保因素，尽可能使用可回收或可再利用的材料。教师可以提供一些基础材料，如彩纸、塑料管、细线等，并指导学生如何安全使用剪刀、胶水等工具。在制作过程中，学生需要掌握一些基本技巧，如如何制作烟花的花瓣、如何固定烟花的结构等。

安全与环保教育

在整个实践操作过程中，教师需要不断强调安全与环保的重要性。学生应被告知在制作和使用烟花时必须佩戴安全防护用品，如手套、眼镜等，以防止意外伤害。同时，教师应引导学生思考如何减少烟花对环境的影响，如何在享受烟花带来的美的同时，保护我们的环境。

教师的角色

在实践操作阶段，教师的角色是指导者和协助者。教师需要在小组间巡回，观察学生的制作过程，提供及时的帮助和指导。教师应鼓励学生提问，并在解答问题的过程中引导学生思考，而不是直接给出答案。同时，教师应记录下学生在实践过程中的亮点和问题，以便在展示与评价阶段进行总结和反馈。

时间管理

实践操作阶段的时间管理是关键。教师需要根据学生的实际操作进度灵活调整时间，