部编版三年级语文下册第15课《小虾》精美课件.pptx

人教部编版三年级语文下册小虾

素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“隙、掀”等11个生字。正确读写“空隙、掀开”等词语。思维能力：读懂作者是怎样观察小虾的，是怎样把它的特点和生活习性写形象、写具体的。审美创造：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。素养分析

阅读指导，了解虾的外形和习性，能总结概括第三自然段的内容。交流理解语句。学习重点默读课文，抓住细致生动的语句，理解作者表达的所见所感。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题花钟蜜蜂◎借助关键语句概括一段话的大意。◎观察事物的变化，把实验过程写清楚。小虾

学习新知03XUEXIXINZHI

学习任务一情景激趣新课导入

虾的美食虾的种类图片导入

虾是一种生活在水中的节肢动物，按出产来源不同，分为海水虾和淡水虾两大类，共有近2000个品种，是生活在水中的游泳好手。小知识小虾*预测：课文写了虾的哪些方面？表达了作者怎样的感情？叙述人称：第一人称揭示课题

菁莽个人简介菁莽，本名陈益清，菁莽是笔名，1936年生，广东揭西人。职业范围长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。作品种类文学创作有儿童文学、散文、诗词等。走进作者

空隙xì掀开xiān末端mò追逐zhú搏斗bó比较jiào腹部fù在文中标示，连词读句。游戏：一起抓虾字词认读

稍息稍微稍后稍本义为禾末，引申为略微。shāo军事或体操的口令。shào多音字

学习任务二阅读课文提示导学

默读课文。说说第3自然段主要写了什么。把课文中写得细致生动的语句抄写下来。总结大意任务导读提示

概括课文的主要内容写“我”开始养小虾。第一部分（第1-2自然段）写缸里的小虾十分有趣，但是脾气不好。第二部分（第3自然段）第三部分（第4-6自然段）写“我”悉心照顾小虾，小虾数量多了起来，体现了“我”对小虾的喜爱之情。结构划分

描写水缸院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？两个动词比喻描写出阳光穿过葡萄架的空隙照射下来的样子。富有情趣，让人身临其境。我想，这缸正好用来养小鱼小虾。我会改成陈述句：开篇赏析

我、阿成哥人物村边小溪里，在竹荫下静水处地点跑、掀、伸、捉、养动作阅读第二自然段，说说捉虾的写法特点。连续性动作，生动再现捉虾的过程。情景再现

准确表达：描述虾的外形。1.通体透明。2.像玻璃。1.稍带点灰黑色。2.背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。才长大的虾千年虾外表特征

本段描述了作者观察到虾在缸里的活动。第三自然段是围绕哪句话展开叙述的？缸里的小虾十分有趣。中心句重点导读

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。描写小虾悠闲的姿态排比句仿写句子有的___________，有的___________，有的___________。句式运用

描写小虾“生气”的姿态要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。小虾的灵活小虾是真的生气了吗？三个叠词的连用让小虾的外形和动作跃然纸上，体现作者观察的细致。抓住特点

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。描写小虾搏斗的姿态动作描写，感受特点：暴躁活泼自由想象一下，小虾在水缸还会有什么样的动作？表现特点

了解习性；悉心照顾；观察细致。读句子，细节描写表达了作者怎样的感情？后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。佳句欣赏

动作描写小虾悠闲的姿态小虾“生气”的姿态小虾搏斗的姿态在文中找出表现小虾灵动的词语，旁批理解。荡贴……舞蹦翘张突你还能用什么动词描述小虾？写法探究

学习任务三课内拓展想象阅读

齐白石：（1864—1957），原名纯芝，号白石。近代中国绘画大师，世界文化名人。齐白石早年曾做过木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。特点：勇于尝试花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。有一位知名的画家，对虾情有独钟，你