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产品学习01主动探究，破除信息茧房

无论是搭建学习框架还是猎取信息，产品经理都需要发挥自身的主动性，依据自身特性去选择自己可能需要的东西，从被动化为主动。

你为什么而学习？

曾经与菲律宾人争论过这个问题，得到以下这些答案：为了探究更多的未知，顾及自己的古怪心；

为了提高力量，取得更好的成绩；

为了洞悉更多的技能，抵挡这个不确定的世界；

……

无论你的答案是什么，重要的是你有了自己想要学习的目标。但，并不是每一个人都知道为什么要学习。

有些人只是看到了网课的宣传语，一受刺激，就缴费报名即使有些人只是看到四周人都在努力学习，自己也就跟着学

有些人只是四周受到四周散播的学问焦虑，然后说道自己得学习

……

这些状况，本质上才都是被动的。

这种迟钝学习的特质，深受我们甚或的学习观念影响。在从小到大的学生生涯中，教师会依据考纲，为我们制定相应提出的学习内容、设计学习课程。

我们只需要依据教师指导进展学习。

在当前社会的中考教育教育制度下，我们被赐予明确的目标：取得优异的高考成绩。此时，依据教师的指导进展对于达成目标是一种高效的做法。

当我们踏入社会，开头工作的时候，我们的方向变得更多了，我们不再只是为了取得某一佳绩，我们有了更多的可能消灭。

这种被动的学习观念开头不会适应，比方，单单产品经理这一职位，不同思路的产品经理侧重点就有很大的不同：

偏需求分析的前辈可能会师父跟我们说：得多学习用户需求争论方法；

偏商业变现的领导可能会说：要多读读非商业商业与经济类书籍，拓宽自己的视野；

偏交互产品设计偏的同事可能会说：画图就得高保真，加上交互效果，所以得多花时间在交互设计的学习上才；

……

这些建议有错吗？其实没有，但假设你依据过往：你告知我要学什么，我就学什么的观念。

这些建议，最终会导致你：时间不够用、内容过于分散、把握不够深入……

所以，更好的做法是：以“我”自己的总体目标为主导，搭建框架，然后通过方法论来调整与补充自己的学习框架。

这种做法，即使要学习的内容照旧多，但我们知道必需每一步需要学习什么。只要我们合理安排时间学习，将体系化的内容逐个击破，最终可以达成学习的最终目标。

举个自己的例子：

以前，独立门户做产品经理时，面对大量需要把握的技能，自己也是一头雾水。后来，以「独立主导一个功能从零到一」为目的搭建了一个学习框架，具体分为两步：

1、自上而下搭建框架：

指明自己的学习目标，搜寻相关资料，严密结合公司开发流程，制定自己的学习框架；

2、自下而上补充完善：

进展工程实践，觉察问题，找出解决方法，补充完善学习框架。这个框架，不肯定对，也不肯定宠爱其他人。

但是，在我前期的产品力量上能学习上，确实帮了不少忙。这个框架帮我理清了原本散乱的学问，让我可以有规划，有重点地学习，而不是人云亦云。

随着学习目标的变化，这张图绘增加其他内容，比方商业分析、团队治理等等。或许，这个图在将来会被舍弃，但是，这种主动学习的思维却永久不会过时。

其实，大家认真一看时会觉察，这里还用了流程化思维来搭建学习框架。

你试着也可以利用充分利用流程化思维，比方一名活动运营医务人员，可以将活动运营分为：活动前、活动中、活动后，然后组织需要学习的学问与技能。

除了流程化思维，也能利用总分思维来搭建。比方，作为一名人力资源从业者，可以人力资源依据人力资源六大子系统：规划、聘请、培训、绩效、薪酬福利与劳动关系来划分。

然后依据自己的目标模块，比方聘请，再细拆成校园聘请、社会聘请。通过层层细分，进展体系化学习。

不过，对于还在读大学，或者刚入职场的人来说，有时并不知道自己的目标是战略目标什么，难以自己搭建框架。

那么，可以搜寻别人搭建好的学习框架来参考。共享一张腾讯产品总监力量模型，可以作为产品人员的参考网络协议。

这里可能需要留意的是，你还得依据自己所在行业的岗位要求，从中猎取相应的信息进展参考。

无论你是自己从零开头搭建框架，还是从别人那里猎取相关参考来搭建。重要的是整个学习的观念从别人告知我需要，而转换为我自己探求去探究需要什么，从被动化为主动。

这也是本系列提倡的学习原则：以我为主，为我所用。同样，这种主动学习的思维，也可以用在信息的猎取上。

以同学们大家常常先用的信息流为例，我们以为是我们在主动选择推举的内容，其实不完全是。大脑在现实生活中宠爱颖宠爱的、刺激的内容。

所以，这些在潜意识中更能抓住你眼球的内容，就会频繁消灭，而不是我们有意识的可以选择。

过去有一段时间，我很宠爱刷知乎、B站、微博等等的推举信息流。

后来，从《中国媒体融合进展报告〔2023〕》看到对于推举算法的争论，引起了一些思考：

在信息流的环境下，信息的说来生产与传播对于我们来说，只能看到算法输出的结果。对于处于黑箱中的所推举、过滤、强调、弱化等算法规律，从设计到运行