教科版（广州）英语一年级下册Unit5 I want a pet第5课时深度教学教学设计.docVIP

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课题

Unit5Iwantapet.

STORYTIME

课时

第5课时

主备人

备课组

一年级英语

日期

教学目标

能理解和运用句型Iwanta/an...表达愿望。

2.能理解和朗读P40故事。

教

材

分

析

学情分析

一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们喜欢新奇有趣的事物。动物主题非常贴近学生的生活，与学生日常生活息息相关。因此，在设计环节中要凸显趣味性，让学生善于表达，乐于分享。让学生在输入中理解，在理解中体验，在游戏中操练，在操线中内化，在输出中运用，在运用中交际的理念。整节课遵循孩子学习语言的规律，让学生在生活中运用学习到的英语表达。

重点

能理解和运用句型Iwanta/an...表达愿望。

2.能理解、朗读和表演P40故事。

难点

能理解和运用句型Iwanta/an...表达愿望。

2.能理解、朗读P40故事。

教具

准备

PPT、词卡、头套

教学过程

二次备课

一、意义导入

Situation：

1.Lookplay:在游戏中朗读词、词组。

二、新课学习

【Preparation】

1.Greeting.

2.Freetalk.

先让学生谈论自己最喜欢的动物。

【Input】

复习旧知1.Let’slookback:在设置的情景中朗读词、词组、句子。

【教学意图：复习本课时所涉及的常见词、及已学的词组、句子。】

Let’ssing:唱一年级上册Unit5Letssing《DOYOUHAVE》。

【教学意图：复习本课故事中将会出现的句子Doyou...?及回答。

学习故事?

Let’slearn：创设神灯精灵利用魔法帮助小朋友得到想要的宠物的情景。

Let’swatch:神灯精灵帮助小朋友Ben得到想要的宠物。

【教学意图：初步了解这个句子的读音、意义。】

Let’ssay:神灯精灵帮助小女孩Sue和小男孩Jim得到想要的宠物，让学生根据情景说出相应的语言。

【教学意图：理解、感知人物情绪，尝试模仿、朗读句子并滚动颜色单词。】

Let’sread:阅读故事前4句。

【教学意图：了解故事情节的开头。】

Let’sguess:猜测Bobby和Tommy想要的宠物，及对蜘蛛出现前后态度的变化。

【教学意图：突出重点句子Iwant...并通过猜测Tommy对蜘蛛的态度变化埋下悬念。】

Let’swatch：观看故事动画视频。

【教学意图：找出蜘蛛出现后，IsTommyhappy？的答案。】

Thinkandact：对比蜘蛛出现前后，Tommy的态度变化。

【教学意图：梳理故事的情节，通过表演突出Tommy的态度变化，让学生感知故事情节的反转。

三、拓展迁移

?Let’sread

Let’spointandread:翻开课本，用手指一边点着，一边朗读故事。【教学意图：回归课本，提升认读能力。】

四、课堂小结

1.Let’ssumup:总结本课所学知识。

【教学意图：回顾、梳理、复习本课所学知识，激发学习的成就感和兴趣。

作业

一起作业

板书设计

Unit5Iwantapet

Doyouhavea...?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Doyouwanta...?

课后反思