第31讲 红色苏联的兴衰——苏联的社会主义实践与改革 课件-高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

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课程标准;;材料一:俄国现代化进程的结构失衡造成的系统性危机,是导致俄国革命的客观前提。第一次革命迫使沙皇政权进行改革,但斯托雷平体制(在不改变政治体制的情况下实现经济的快速发展)的失败造成了危机加剧的形势,从而酝酿了新的革命。第一次世界大战激化了既有矛盾,与此有关的一系列事件把俄国引向1917年革命……这正是导致俄国十月革命道路特殊性之所在。

——摘编自姚海《1917年俄国革命的根源》

【探究】根据材料一并结合所学知识,指出俄国十月革命道路特殊性的原因。;十月革命后的世界

欧洲:1919年,英国罢工斗争不断;

1919,意大利全国各地举行的罢工达1871次,参加者55.4万人;第二年更增至231.4万人;

1919年,德国共产党领导了一月起义;

1919年3月21日,匈牙利苏维埃共和国成立;

1919年3月,共产国际建立,根本任务是实现无产阶级专政;

非洲:埃及华夫脱运动(1919年)

比属刚果基班古运动(1921年)

拉丁美洲:

阿根廷一月革命风暴(1919年)

墨西哥农民暴动(1922年);2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;2.社会主义建设;3.社会主义改革;3.社会主义改革;3.社会主义改革;1.(2022·全国乙卷)1917年3月中旬,加米涅夫和斯大林连续发表文章,主张只要临时政府不直接危及群众利益,就应给予支持;要求放弃无条件反对战争的立场,改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时()

A.临时政府反对继续进行帝国主义战争

B.沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁

C.布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰

D.国际局势不利于俄国革命持续深入发展;【解析】

C项,据材料“1917年3月中旬,加米涅夫和斯大林连续发表文章,主张只要临时政府不直接危及群众利益,就应给予支持”结合所学可知,加米涅夫和斯大林二人的主张表明其对资产阶级临时政府存在幻想,希望通过妥协的方式继续与其合作,却忽视了人民对面包、和平与土地的需求,对革命形势认知不够清晰,且党内大多数人都支持这种??张,说明布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰,故选C项;

A项,当时的临时政府继续进行帝国主义战争,而不是“反对”,这也成为二月革命后,俄国革命继续向前推进的原因之一;

B项,材料主旨是斯大林对临时政府的态度,并未涉及沙皇残余势力,且沙皇政府已经被推翻,排除B项;

D项,1917年正处一战期间,列强忙于战争,无暇顾及俄国革命发展,为革命发展提供了一个相对稳定的环境,有利于俄国革命持续深入发展,排除D项。;2.(2021·山东)下表为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是()

A.优先发展重工业 B.工业化和农业集体化同时并举

C.国民经济发展不平衡 D.农业集体化滞后制约工业化发展;【解析】

题干中的拖拉机数量代表的是苏联工业化的成果,参加农业集体组织农户占全国农户比例代表的是苏联农业集体化的成果,由表格中的数据可以看出随着时间推移,二者的数据都在提高,可得出工业化和农业集体化同时并举的结论,故选B项;

由表格中的数据可以看出苏联拖拉机数量与农业集体化的发展数据都是逐步上升的,不能得出优先发展重工业的结论,排除A项;

仅由题干数据无法得出国民经济发展是否平衡的结论,排除C项;

苏联拖拉机数量与农业集体化的发展数据都是逐步上升的,可看出工业化和农业集体化同时并举,无法得出农业集体化滞后的结论,排除D项。;3.(2019·课标全国Ⅱ)

上表可以说明当时苏联()

A.经济发展的问题积重难返B.经济政策保持了连续性

C.经济改革的重点转向农业D.社会生活需求发生变化;【解析】

A项,由材料得出1970年煤、钢的生产目标基本实现,但肉、蔬菜与瓜类关系民生的产量远未达到预期,可知斯大林模式下轻工业、重工业比例失衡,凸显了经济发展存在的问题,故选A项;

B项,材料强调的是经济发展指标,而非经济政策,排除B项;

C项,赫鲁晓夫改革将重点放在农业上,而勃列日涅夫改革将重点放在工业上,排除C项;

D项,1970年正值勃列日涅夫改革时期,苏联人民群众对美好生活的需求没有改变,排除D项。;

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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