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第19课资本主义国家的新变化;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;国家干预经济理论——凯恩斯主义
(1)背景:
1929年爆发的经济大危机,促使人们反思自由放任的经济理论。
(2)基本主张:
政府必须放弃自由放任主义,对经济生活进行干预和调节。
(英国经济学家凯恩斯1926年发表《自由放任主义的终结》,提出国家干预的主张。1933年发表《通向繁荣之路》,进一步强调财政政策对国民经济的调节作用。1936年出版《就业、利息与货币通论》,从现代宏观经济学的角度,建立了“有效需求”理论,对国家干预主义作了最为系统的论证。)
(3)目的:
避免资本主义生产的盲目性。;(4)实施与发展:
①20世纪30年代罗斯福新政开创了国家干预经济的发展新模式,是凯恩斯主义的第一次成功的应用。
(罗斯福新政并非是凯恩斯主义的产物,恰恰相反,正是罗斯福新政诠释和丰富了凯恩斯理论。凯恩斯主义与罗斯福新政不是因果关系,而是“不谋而合”。)
②二战后,特别是在20世纪50一60年代,凯恩斯主义在西方经济学界和大学讲坛上占有统治地位,发达国家普遍放弃自由放任的经济政策,利用国家权力对经济进行大力干预。
(5)评价
①积极作用:
是资本主义制度的自我完善和发展,一定程度上避免了私人资本生产的盲目性,保证了生产的社会性,推动了经济的发展(资本主义生产在二战后进入“黄金时代”)。
②局限性:
不能从根本上消灭资本主义制度的基本矛盾,也不能从根本上消除经济危机。;国家垄断资本主义
(1)含义:国家垄断资本主义是资本主义国家政权和私人垄断资本相结合的垄断资本主义。
(2)产生背景:第二次世界大战后,由于资本主义的基本矛盾日益激化,国家垄断资本主义迅速发展。
(3)特点:以资本主义私有制为基础,国家对经济进行干预。
(4)实质:对资本主义生产关系的局部调整。;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;材料:美国的应对措施——20世纪80年代美国“里根革命”(单位???亿元);新自由主义:20世纪70年代资本主义世界陷入“滞胀”困境,凯恩斯主义束手无策。于是,多年受冷落的新自由主义伴随美国总统里根和英国首相撒切尔夫人的上台,开始在西方经济学中占据主导地位。其特点和主要内容是:市场是完全自由的竞争;倡导个人主义;提倡自由放任的市场经济;支持发挥“看不见的手”的力量;反对国家过多干预经济;主张私有化。
货币主义:20世纪50年代末至60年代,在美国兴起。因强调货币在国民经济中的重大作用,故名。创始人为美国芝加哥大学弗里德曼。认为货币供应量及其变动是影响经济活动和物价水平最主要的因素。声称凯恩斯主义的财政政策和货币政策不可能把失业率降至自然失业率以下,是导致经济不稳定和通货膨胀的主要根源。因而主张实行单一规则”的货币政策,即主张国家对经济生活的干预越少越好。认为政府需要采取的唯一政策,是公开宣布一个在长时期内固定不变的货币供应量年增长率,这一增长率应与实际国民收入预计在长期内会有的增长率大体一致,以保持基本稳定的物价水平。;一、国家的宏观调控;;1929;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;一、国家的宏观调控;时间;;第二次世界大战前后资本主义世界经济体系的区别
(1)形成方式不同:第二次世界大战前是通过殖民扩张和殖民侵略的方式确立;第二次世界大战后是通过会议协商的方式确立。
(2)金融中心不同:第二次世界大战前以欧洲为中心,世界金融中心在英国;第二次世界大战后美国成为世界上最大的债权国,世界金融中心由英国转移到美国。
(3)组织形式不同:第二次世界大战前世界上大多数国家被卷入资本主义世界市场,整个资本主义世界经济缺乏体系;第二次世界大战后则向着制度化和体系化的方向发展。;二、科学技术的新发展;二、科学技术的新发展;3、主要内容:
原子能的开发利用、电子计算机的发明和互联网的建立、空间技术和海洋技术的迅速发展,各种新材料的出现,生物工程技术的突破等。
①原子能技术:1945年,美国成功试制原子弹。1949年苏联试爆原子弹成功。1952年,美国试制成功氢弹。1953-1964年间,英国、法国和中国相继试制核武器成功。和平利用原子能工业也有一定发展。1954年6月,苏联建成第一个原子能电站。1957年,苏联第一艘核动力破冰船下水。
②电子计算机与互联网:1946年,美国研制世界上第一台计算机。计算机问世以来,向着存储量更大、运行速度更快、体积更小、更轻便的方向发展。出于军事上的需要,1969年美国国防部建立包括四个站点的网络,促进了互联网的产生。20
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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