8.2.1模型、符号的建立与作用（原卷版）.docxVIP

第1节模型、符号的建立与作用

知识要点分类练夯实基础

知识点1模型

1、下列关于模型的说法正确的是（▲）

①可以是某种物体放大或缩小的复制品

②可以是一幅图、一张表或计算机图像

③可以表示一个过程,如描述水的三态变化的示意图

④有的模型是抽象的,如一些数学公式

A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④

2、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察如图2-1-1所示的四幅图,不属于模型的是（▲）

A.原子结构B.接种疫苗标志C.新型冠状病毒D.二氧化碳分子

图2-1-1

3、图2-1-2表示的是液态水和气态水的状态模型,“”表示水分子。

甲乙

（1）图中表示气态水的是▲。

（2）温度降低时液态的水会变成▲态的冰,而温度升高时会变成▲态的水蒸气。

（3）从图中我们可以看出,水在状态变化时,水分子之间的▲发生了变化。这就直观地揭示了水的物态变化实质上是一种▲（填“物理”或“化学”）变化。

知识点2符号

4、小卡片有助于科学学习。请仔细观察图2-1-3,属于符号的是（▲）

A.磁感线B.时间C.一氧化碳分子D.眼球结构

图2-1-3

规律方法综合练提升能力

5、(2020台州仙居期末)建立模型是学习科学的重要方法,下列不属于模型的是（▲）

A.地球仪B.空气成分C.细胞结构D.注意行人

图2-1-4

6、建构物质及其变化模型是培养科学学科核心素养的重要途径。如图2-1-5是氢分子(H2)和氧分子(O2)运动模型。

图2-1-5

（1）观察A、B、C三个分子运动模型,能获得的信息是▲(写两条即可)。

（2）由图可知,影响分子运动速率的因素有▲。

（3）列举一个生活事例说明“温度升高,分子运动速率加快”：▲。

（4）请你建立液态水和气态水的“水分子空隙模型”(以3个水分子“”表示即可)。