识字3 拍手歌 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

识字3拍手歌公开课一等奖创新教学设计

《拍手歌》教学教案

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学生会认读并书写本课的13个生字，掌握10个生字的笔画顺序。

2.学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，理解儿歌内容，感受节奏和韵律。

（二）、过程与方法

1.通过拍手游戏等互动形式，激发学生学习兴趣，提高学生的语言感知能力。

2.引导学生通过观察插图、讨论交流，理解动物与人类的关系，培养保护动物的意识。

（三）、情感态度与价值观

1.学生能够领悟到人与动物相互依存的关系，增强保护动物和环境的责任感。

2.通过课文学习，培养学生的团队合作精神和创新思维。

二、教学重点

1.学生能够认读并书写本课的生字，理解生字在句子中的运用。

2.学生能够准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》，感受儿歌的节奏和韵律。

三、教学难点

1.帮助学生理解课文中的抽象概念，如“天空雁群会写字、“丛林深处”等。

2.引导学生通过课文内容，认识到保护动物和环境的重要性。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.激发兴趣与主题引入

（1）拍手游戏

①老师首先带领学生进行简单的拍手游戏，如“你拍一，我拍一”，以此活跃课堂气氛。

②通过拍手的节奏，引导学生进入动物世界的奇妙之旅，激发他们对动物的兴趣。

（2）动物图片展示

①展示一系列动物图片，如孔雀、熊猫等，让学生描述他们所看到的动物特征。

②引导学生讨论他们最喜欢的动物，并简单说明喜欢的理由，以此引入课文主题。

2.课文内容概览

（1）朗读课文

①全班齐读《拍手歌》，让学生感受儿歌的节奏和韵律，注意语调和停顿。

②老师点评学生的朗读，强调正确的语音语调，确保每个学生都能跟上节奏。

3.动物特点讨论

（1）动物图片与课文内容关联

①结合课文内容，展示动物图片，如孔雀开屏、熊猫吃竹子等，帮助学生建立图文联系。

②让学生描述图片中的动物正在做什么，如何与课文中的描述相匹配。

4.创设情境，提出要求

（1）情境模拟

①老师描述一个动物园的场景，邀请学生想象自己正在动物园中参观。

②学生根据自己的想象，描述他们看到了哪些动物，它们在做什么。

（2）预设问题

①老师提出预设问题，如“孔雀为什么会开屏？”“熊猫为什么喜欢吃竹子？等，引导学生思考。

②鼓励学生根据课文内容和自己的生活经验，尝试回答这些问题。

5.互动问答，增加参与度

（1）提问与回答

①老师提出与动物习性相关的问题，如“哪种动物会写字？”“哪种动物在竹林里嬉戏？

②学生抢答，老师对回答正确的学生给予肯定和表扬，对回答错误的学生进行纠正和鼓励。

（2）小组合作

①将学生分成小组，每组选择一种课文中的动物，讨论该动物的特点和习性。

②每组选派一名代表，向全班介绍他们的讨论结果，其他学生可以提问或补充。

（二）、新课讲解

1.朗读课文，感受节奏韵律

①老师首先示范朗读《拍手歌》，注意语速和停顿，让学生感受儿歌的韵律美。

②学生跟读，老师纠正发音，确保每个学生都能把握正确的朗读节奏。

2.结合插图，理解课文内容

①展示课文插图，如孔雀开屏、熊猫吃竹子等，让学生描述图中动物的行为。

②老师引导学生将插图内容与课文句子相联系，如“孔雀锦鸡是伙伴”、“竹林熊猫在嬉戏。

3.动物习性讲解

①通过提问“孔雀为什么开屏？”“熊猫为什么喜欢吃竹子？等，引导学生思考。

②老师简要介绍孔雀开屏求偶、熊猫以竹子为主食等动物习性，帮助学生理解。

4.创设情境，加深理解

①设定一个动物园情境，让学生想象自己正在动物园中观察动物。

②学生描述自己“看到”的动物及其行为，老师点评并补充相关知识。

5.互动问答，巩固知识

①老师提出问题，如“哪种动物会写字？哪种动物在竹林里嬉戏？”等。

②学生抢答，老师对回答正确的学生给予肯定，对回答错误的学生进行纠正和鼓励。

6.句子分析，字词讲解

①挑选课文中的关键句子，如“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”，进行详细分析。

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