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初中生物学科教学设计及案例分析

初中生物课堂教学设计有效性的案例“试验观看植物细胞”的教学设计

[教材分析]:

本节是初中《生物学》〔人教版〕七年级上册其次单元第一章其次节的内容.细胞是构成生物体的根本单位,观看细胞、生疏细胞的根本构造是学生学习生物学的根底；通过制作临时装片,显微镜观看植物细胞,不仅可以熬炼学生的试验动手力量,而且有利于培育学生正确的科学态度和创思维.因此,本节课在本章乃至在整个初中生物教学中,都占据着至关重要的地位.本节教学内容较多,安排2课时.

[学情分析]

在学习本节课之前,学生具备肯定的显微镜使用根本技能,而且初步生疏了科学探究的根本思想和一般过程,这为本节试验教学的开展奠定了根底.但由于七年级学生才步入初中,刚刚涉及探究和试验,在试验力量和创思维等方面的训练有限,因此,本节课如何在实现训练学生的试验标准和引导学生的创思维二者之间达成统一,将是本节的重点和难点.

[教学目标]学问目标

学会制作临时装片的根本方法.

使用显微镜观看自己制作的临时装片.

生疏并说明植物细胞的根本构造.

初步学会绘制植物细胞构造简图.

力量目标

通过练习制作临时装片并用显微镜进展观看以提高观看和试验力量.

学会画细胞构造简图以提高动手力量.情感目标

养成良好的试验习惯和实事求是的科学态度；

熬炼创思维,初步具有勇于质疑和尝试改革的精神；

体验与人沟通和合作学习带来的乐趣[教学重点]

制作临时装片,并利用显微镜观看植物细胞的构造.

归纳植物细胞的构造,并明确各局部的作用.[教学难点]

成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞构造简图

[教学方法]

观看法、试验法.[设计思路]

本节的试验教学,承受探究性学习的模式,突显试验的“探究”功能,旨在转变学生的学习方式,变被动承受式学习为自主探究式学习,变个人独立学习为多方合作学习,进而培育学生的实践力量和创精神.教学流程如下:

复习稳固显微镜的使用→创设情境引入试验教学→自学了解常用的玻片标本种类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展现→沟通得失,体会总结制作技巧→评价→再制作

→争论总结植物细胞的一般构造及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器

第1课时:探究临时装片制作的根本方法,初步生疏植物细胞.

第2课时:观看多种植物细胞,绘制细胞简图,探究植物细胞的根本构造.

[教学过程](第一课时)

教师活动学生活动设计意图

复习稳固

教学引入

试验教学1.介绍玻片标本

试验目的要求

演示临时装片的制作方法

制作临时装片标本

试验反响,表达沟通

观看植物细胞

生疏植物细胞的一般构造及功能

课堂总结

布置作业

仪器整理引导学生动手

创设情境:树叶,头发直接放到显微镜下,能看到细胞吗？大家不妨试试.

简介:装片、切片、涂片.

说明本节试验的目的和要求,鼓舞探究和合作.

启发学生观看,要求学生思考每个步骤的作用,并用一个字加以归

纳.

教师巡察,引导、帮助,重点觉察同学中的创点,赐予鼓舞,并供给指导性意见.

同学们的临时装片；引导同学对试验结果进展合理分析；并作辩证评价.

启发学生用一个字归纳临时装片的制作方法中的每个步骤.

指导学生观看并描述所观看到的细胞；

指导学生自学教材植物细胞的构造

倾听学生自我总结.

布置课后和下节课的课前任务.

学生操作,复习

得出结论:观看的材料要薄而透亮.要先制成玻片标本.

自学、观看了解不同玻片标本的差异.

学生倾听,明确试验目的和要求.

观看思考临时装片的制作过程.针对教师演示开放争论,对各个步骤的作用及操作方法提出问题.

小组合作进展制作临时装片标本

表达沟通试验的结果,并分析其缘由.

用一个字归纳每一步骤:

擦→滴→取→展→盖→染→吸

反响洋葱鳞片叶表皮细胞的观看结果,描述细胞形态；

自学教材植物细胞的构造,比照所观看的细胞进展构造识别

明确玻片标本制作的根本步骤.总结植物细胞的一般构造及功能.

明确课后和下节课的课前任务.

整理试验仪器,组长检查.

复习稳固显微镜的使用.

激发学生探究欲望.

培育自学力量

培育观看、力量.引导质疑.

体验探究过程.鼓舞创思维.

展现并达成正确生疏.

培育归纳力量

培育观看力量

培育自学力量

进一步稳固学问.

激发连续探究的热忱,为后续教学做好铺垫.

板书设计:

其次节观看植物细胞一、玻片标本

切片、涂片、装片

二、试验:观看植物细胞

制作临时装片,观看洋葱鳞片叶表皮细胞步骤:擦滴取盖染吸

三、植物细胞的根本构造和功能细胞壁——保护和支持细胞；板书设计:

其次节观看植物细胞一、玻片标本

切片、涂片、装片

二、试验:观看植物细胞

制作临时装片,观看洋葱鳞片叶表皮细胞步骤:擦滴取盖染吸

三、植物细胞的根本构造和功能细胞壁——保护和支持细胞；

细胞膜——保护