21运动物体的位置（教案）四年级上册科学青岛版.docxVIP

21运动物体的位置（教案）四年级上册科学青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

青岛版四年级上册科学，第六章《物体的运动》中的第二节《运动物体的位置》

核心素养目标

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。通过观察和记录运动物体的位置变化，培养学生对自然现象的观察和描述能力；通过操作实验器材，培养学生动手操作和实验能力；通过小组合作交流，培养学生的语言表达和团队协作能力。

学情分析

本节课的教学对象是四年级学生。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间相对较短，需要通过多种教学手段来吸引他们的注意力。在知识、能力和素质方面，四年级学生已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力。他们能够通过观察和实验来探究物体的运动，但对于运动物体的位置变化的理解可能还不够深入。在行为习惯方面，四年级学生已经形成了一定的学习习惯，但还需要老师在课堂上进行引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识基础可能存在一定的差异。一些学生可能在生活中已经观察到物体的运动，并能用自己的语言描述出来；而另一些学生可能对物体的运动和位置变化的理解还不够清晰。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和手段来满足不同学生的学习需求。

在能力方面，四年级学生在实验操作和观察能力上已经有所发展，但还需要老师在实验过程中进行指导，确保实验的安全和顺利进行。在素质方面，四年级学生已经具备了一定的团队合作能力，但在语言表达和逻辑思维方面还需要进一步的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括青岛版四年级上册科学第六章《物体的运动》中的第二节《运动物体的位置》。教材内容应详细介绍物体的运动方式、运动物体的位置变化等基本概念，以便学生能够更好地理解和掌握本节课的知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更直观地理解物体的运动和位置变化。例如，准备一些关于物体运动的动画视频，让学生通过观察动画中物体的运动来理解运动物体的位置变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括一些简单的运动物体，如小车、球等，以及一些用于测量物体位置变化的工具，如尺子、计时器等。确保所有实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生更好地参与课堂活动。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。同时，设置实验操作台，让学生在实验操作中亲身体验物体的运动和位置变化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《运动物体的位置》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体的运动和位置变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体的运动和位置变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动物体的位置的基本概念。运动物体的位置是指物体在空间中的位置变化，它是描述物体运动的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动物体的位置在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物体的运动和位置变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动物体的位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运动物体的位置的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动物体的位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动物体的位置的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动物体的位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展