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22防溺水（教案）三年级上册科学青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级上册科学防溺水课程

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解防溺水的知识，提高自我保护意识。

2.培养学生安全游泳、不私自下水游泳的良好习惯。

3.提高学生遇到溺水情况时的自救和互救能力。

教学内容：

1.游泳安全知识

2.溺水自救与互救方法

3.游泳场所的安全规定

教学过程：

1.导入：通过视频或图片，向学生展示溺水事故的案例，引起学生的重视。

2.讲解：向学生讲解游泳安全知识，包括游泳前的准备、游泳时的注意事项、游泳后的恢复等。

3.实践：通过模拟演练，教授学生溺水自救与互救的方法，如拍打水面求救、利用浮具自救、互救他人等。

4.总结：强调游泳场所的安全规定，提醒学生不要私自下水游泳，遇到溺水情况时要保持冷静，寻求帮助。

教学评价：

1.学生能够掌握游泳安全知识，提高自我保护意识。

2.学生能够熟练运用溺水自救与互救方法，提高自救互救能力。

3.学生能够遵守游泳场所的安全规定，不私自下水游泳。

教学资源：

1.溺水事故案例的视频或图片

2.游泳安全知识的PPT或教案

3.模拟演练所需的浮具和救生器材

教学方法：

1.讲解法：向学生讲解游泳安全知识和溺水自救与互救方法。

2.实践法：通过模拟演练，教授学生溺水自救与互救方法。

3.案例分析法：通过分析溺水事故案例，引起学生的重视。

教学环境：

1.教室：用于讲解游泳安全知识和溺水自救与互救方法。

2.游泳池：用于模拟演练溺水自救与互救方法。

二、核心素养目标

1.科学素养：使学生了解游泳安全知识，掌握溺水自救与互救方法，提高学生在科学领域解决问题的能力。

2.安全素养：培养学生遵守游泳场所的安全规定，不私自下水游泳的良好习惯，提高学生在安全领域的自我保护意识。

3.实践素养：通过模拟演练，培养学生的实际操作能力，提高学生在实际生活中遇到溺水情况时的自救和互救能力。

4.合作素养：在模拟演练过程中，培养学生之间的合作意识，提高学生在团队中的协作能力。

5.情感素养：通过分析溺水事故案例，培养学生的同情心，提高学生在面对他人困境时的关爱与帮助能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握游泳安全知识

在教学过程中，教师需要重点讲解游泳前的准备、游泳时的注意事项、游泳后的恢复等游泳安全知识。例如，游泳前需要进行充分的准备活动，以预防肌肉拉伤；游泳时要注意观察水域环境，避免发生意外；游泳后要及时补充水分和营养，以恢复体力。

（2）学会溺水自救与互救方法

本节课的核心内容是教授学生溺水自救与互救方法。教师需要详细讲解拍打水面求救、利用浮具自救、互救他人等方法。例如，当遇到溺水情况时，可以利用浮具如救生圈、救生衣等进行自救；在互救他人时，要确保自身安全，避免被溺水者拖入水中。

（3）遵守游泳场所的安全规定

教师需要强调遵守游泳场所的安全规定，如不私自下水游泳、不在非游泳区游泳、不进行危险的水上活动等。例如，在游泳前要了解游泳场所的安全规定，遵守规则，确保自身安全。

2.教学难点

（1）溺水自救与互救方法的掌握

溺水自救与互救方法是本节课的难点，学生可能难以理解和掌握。教师需要通过实际操作和模拟演练，帮助学生掌握这些方法。例如，教师可以组织学生进行溺水自救与互救的模拟演练，让学生亲身体验和掌握这些方法。

（2）游泳安全知识的应用

游泳安全知识的学习可能存在一定的抽象性，学生可能难以将其应用到实际游泳过程中。教师需要通过实际案例和情景模拟，帮助学生理解和应用这些知识。例如，教师可以讲述一些游泳安全事故的案例，让学生从中学习到游泳安全知识的重要性。

（3）遵守游泳场所的安全规定

学生可能对游泳场所的安全规定缺乏足够的认识和重视，难以自觉遵守。教师需要通过讲解、讨论和实际操作等方式，帮助学生理解和遵守这些规定。例如，教师可以组织学生讨论游泳场所的安全规定，让学生认识到遵守规定的重要性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）实践教学法

本节课采用实践教学法，通过模拟演练、情景模拟等方式，让学生亲身体验溺水自救与互救的方法，提高学生的实际操作能力。例如，教师可以组织学生进行溺水自救与互救的模拟演练，让学生在实际操作中掌握这些方法。

（2）案例教学法

利用溺水事故的案例，通过讲述、讨论等方式，帮助学生理解游泳安全知识和遵守游泳场所的安全规定的重要性。例如，教师可以讲述一些游泳安全事故的案例，让学生从中学习到游泳安全知识的重要性。

（3）合作学习法

组织学生进行小组讨论和合作学习，通过分工合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和合作意识。例如，教师可以组织