2-1感受我们的呼吸（表格式教案）四年级科学上册 教科版.docxVIP

2-1感受我们的呼吸（表格式教案）四年级科学上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自四年级科学上册教科版，主要内容为“感受我们的呼吸”。通过本节课的学习，学生能够了解呼吸的基本过程，掌握呼吸运动的规律，并能运用所学知识解决实际问题。

课程分为三个部分：

1.认识呼吸器官：通过观察和实验，让学生了解呼吸器官的结构和功能，掌握呼吸的基本过程。

2.感受呼吸运动：通过观察和实验，让学生了解呼吸运动的规律，并能运用所学知识解决实际问题。

3.呼吸与健康：通过讲解和讨论，让学生了解呼吸与健康的关系，培养良好的呼吸习惯。

本节课以学生为中心，注重培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。通过小组合作、讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，结合生活实际，让学生感受到呼吸与健康的重要性，培养学生的健康意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和合作精神，同时关注学生的健康素养和环境意识。通过学习“感受我们的呼吸”，学生将能够：

1.掌握呼吸的基本过程，了解呼吸器官的结构和功能，培养学生的科学探究能力。

2.观察和实验呼吸运动，理解呼吸运动的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.分析呼吸与健康的关系，提出保护呼吸健康的建议，培养学生的健康素养和环境意识。

4.小组合作探究呼吸问题，培养学生的合作精神和团队协作能力。

本节课将引导学生通过观察、实验、讨论和合作，主动探究呼吸的奥秘，培养学生的科学素养和健康意识。同时，通过实际案例分析，让学生意识到呼吸与健康的重要性，培养学生的环境意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“感受我们的呼吸”，主要包括三个部分：认识呼吸器官、感受呼吸运动和呼吸与健康。

（1）认识呼吸器官：重点在于让学生了解呼吸器官的结构和功能，掌握呼吸的基本过程。例如，教师可以展示呼吸器官的模型，让学生观察并描述其结构和功能。

（2）感受呼吸运动：重点在于让学生通过观察和实验，理解呼吸运动的规律。例如，教师可以设计一个实验，让学生通过观察气球的变化来感受呼吸运动。

（3）呼吸与健康：重点在于让学生了解呼吸与健康的关系，培养良好的呼吸习惯。例如，教师可以讲解呼吸与氧气吸收的关系，让学生了解如何通过调整呼吸来提高身体健康。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对呼吸器官的理解和呼吸运动的观察。

（1）呼吸器官的理解：学生可能对呼吸器官的名称和功能混淆，难以区分。教师可以通过展示呼吸器官的模型，让学生观察并描述其结构和功能，帮助学生理解和区分。

（2）呼吸运动的观察：学生可能难以观察到呼吸运动的细节，如呼吸频率和深度的变化。教师可以通过设计一个实验，让学生通过观察气球的变化来感受呼吸运动，帮助学生观察和理解呼吸运动的规律。

本节课的重点在于让学生了解呼吸的基本过程和呼吸与健康的关系，难点在于学生对呼吸器官的理解和呼吸运动的观察。教师需要通过展示模型、实验和讲解，帮助学生理解和掌握这些核心知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解呼吸的基本过程、呼吸器官的结构和功能，让学生了解呼吸的奥秘。例如，教师可以展示呼吸器官的模型，并讲解其结构和功能。

（2）讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对呼吸运动的观察和理解。例如，教师可以提出问题：“你们观察到呼吸运动的哪些特点？如何解释这些特点？”

（3）实验法：教师设计实验，让学生通过观察和操作，亲身体验呼吸运动。例如，教师可以设计一个实验，让学生通过观察气球的变化来感受呼吸运动。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示呼吸器官的图片和动画，帮助学生形象地了解呼吸器官的结构和功能。例如，教师可以展示呼吸器官的动画，让学生直观地了解其工作原理。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行课堂演示，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以利用教学软件进行呼吸运动的模拟，让学生通过操作软件来感受呼吸运动。

（3）实物模型：教师利用实物模型进行教学，帮助学生直观地了解呼吸器官的结构和功能。例如，教师可以展示呼吸器官的模型，让学生观察并描述其结构和功能。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解呼吸器官的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习呼吸器官的结构和功能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确呼吸器官的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保呼吸器官教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习呼吸器官的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲