Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York(教案)-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork(教案)-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork

2.教学年级和班级：六年级上册，英语课

3.授课时间：2023年9月14日，星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.培养跨文化交际意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.增强自主学习能力，通过阅读和听力活动，提高自主获取信息的能力。

4.发展批判性思维，通过对比分析不同文化背景下的交流方式，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是学习Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork这一单元，重点包括以下几个方面：

（1）掌握并运用本单元的生词和短语，如letter,NewYork,write,read,think,say等。

（2）理解并运用本单元的主要句型，如You’vegotaletterfrom...,Ithink/say/write/read...等。

（3）能够运用本单元所学知识进行简单的交流和表达，如描述一封来自纽约的信件内容。

（4）通过阅读和听力活动，提高自主获取信息的能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要集中在以下几个方面：

（1）生词和短语的记忆和运用。对于一些不常用或发音较难的生词，学生可能会感到困难。

（2）主要句型的理解和运用。一些句子结构较为复杂，学生可能需要反复练习才能掌握。

（3）跨文化交际意识的培养。学生可能对不同文化背景下的交流方式不太了解，需要通过对比分析和实际案例来加深理解。

（4）自主学习能力的培养。对于一些自主获取信息的活动，学生可能需要更多的指导和练习才能掌握。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的方式，以促进学生积极参与和互动。

首先，通过讲授的方式，向学生介绍本节课的核心内容，包括生词和短语、主要句型以及跨文化交际意识等。在讲授过程中，采用生动形象的语言和例子，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，通过讨论的方式，引导学生对不同的交流方式进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和跨文化交际意识。例如，可以让学生讨论在不同文化背景下，人们是如何进行交流和表达的，以及这些交流方式有哪些不同之处。

再次，通过案例研究的方式，让学生分析一些实际的交流案例，加深对跨文化交际意识的理解。例如，可以给学生展示一些跨文化交际的案例，让学生分析这些案例中的交流方式，并思考如何改进这些交流方式。

最后，通过项目导向学习的方式，让学生进行一些实际的交流活动，如角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的语言运用能力和自主学习能力。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟一封来自纽约的信件的写作和阅读过程，帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识。

在教学活动中，设计了一些具体的活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟一封来自纽约的信件的写作和阅读过程，帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识。

在教学媒体和资源的使用上，确定了一些常用的教学工具，如PPT、视频、在线工具等。例如，可以使用PPT来展示生词和短语，使用视频来展示一些实际的交流案例，使用在线工具来进行一些实际的交流活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过来自远方的信件吗？信件是如何帮助我们与远方的朋友保持联系的？”

展示一些关于信件的图片或视频片段，让学生初步感受信件的魅力或特点。

简短介绍信件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信件的实际应用或作用。

3.信件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何