2024年听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座感言.docxVIP

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

此次云南省顾华音乐老师在腾讯会议开展了以《单元视角下音乐教学设计与践行》为主题的讲座，会议邀请到了何伟老师作为主讲人。

大单元教学是一种基于课程标准的教学模式，它将数个课本小单元进行整合形成一个大单元。对于学生来说，大单元教学更加有趣、生动，更符合其认知规律和课程标准要求。对于教师来说，则需要思考如何进行更好的规划、设计、实施和评价。大单元教学的评价需要考虑多方面的因素，如学生的掌握情况、实践能力、协作能力等。

从中我们学到了大单元教学的实践方法，从规划课程总体目标、确定小单元和知识点、设计课程评价等方面进行了深入的探讨。通过实践，我发现，大单元教学需要我们综合考虑学生的兴趣、水平和能力，并设置适当的学习任务和评价方式。

本次培训收获颇多，犹如醍醐灌顶，通过本次培训，我对于大单元教学有了更加深刻的认识，也对今后的教学起着重要的指导作用。同时要感谢顾华音乐老师让我们能够接触先进的教育理念，在教师职业生涯中快速成长。

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

于2023年12月14日19:30-22:30之间，在腾讯会议会议参加了顾华音乐老师邀请何伟老师以《单元视角下音乐教学设计与践行》为主题的讲座。此次的讲座深刻启发了我的音乐教学理念。讲师在课程设计和实践中强调了单元化教学的重要性，使我深刻认识到以单元为基础的教学能够更好地促进学生的学习。通过讲座，我学到了如何结合不同单元进行音乐教学，创造一个更连贯和有趣的学习体验。讲师的实例分析和案例分享让我更好地理解了单元设计的核心要素，如如何选择主题、组织教学内容、设计评估方式等。此外，讲座强调了实践的重要性，通过实际的教学案例展示了单元设计如何在课堂中得以贯彻。这让我意识到理论与实践相辅相成，只有将理念融入实际教学中，才能更好地激发学生的学习兴趣和创造力。总的来说，这次讲座让我重新审视了自己的教学方式，并为将来的音乐教学提供了宝贵的经验和启示。通过运用单元视角，我相信能够设计更富有趣味性和深度的教学内容，更好地激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

2023年12月14日晚上，非常荣幸在顾老师的的带领下与其他几个老师聆听学习了何伟老师的精彩讲座《单元视觉下音乐教学设计与践行》。

对于大单元设计，我的脑海里曾有过一些单纯想法，我是不是可以不按照课本的顺序来上课，我是不是可以根据自己对课本的内容解读来从新安排课程呢？思考许久却从未实践。本次的专业学习给了我标准的大单元教学思路和行动指向，丰富了理论知识，增加了实践的动力。

1.大单元教学不仅是简单的对课程内容的一个重新编排与讲述。首先，要经过教师的仔细研读、思考，并且从一个宏观的角度去进行整合，不单单是针对一本教材，一个年级，一个学段。然后，对于内容的讲述和整合，要能够更好的符合与学生的认知发展规律。并不是单纯的进行顺序整合，先学唱歌再学舞蹈，音乐本身也就不是一个单独存在的概念，他是各种有机文化的整合。就像新课标中所提到的注重与其他学科的联系充分发挥育人功能。

2.通过何老师的讲述我还深刻认识到教师在对课程内容编排之后，对各种资源的整合利用，也是一个巨大的挑战。首先是对资源的一个获取过程和如何利用，其次，是基础性资源、互动性资源、生成性资源如何去合理利用与分配，就像何老师举例的杨柳青教学设计的变化，如何从一节课转化为增加学科内的关联，增加到最后能够联系到实际生活来思考。让孩子们能了解到艺术与自然、生活、社会、科学的关联，汲取丰富的审美教育元素、促进全面发展。

3.独行快，众行远且丰富多彩。从独立备课走向团队协作，教师之间互相学习、配合等等，也是大单元教学的支撑，我们要把模仿变为对比思考、把考参考书变成教育实践反思、把行为方式上的变化变为看问题的立场和视角变化等等。想一千次不如实践一次，大单元教学势在必行，继续努力，向前发展。