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刺绣活动总结3篇

刺绣活动总结3篇

经受了一次有意义的活动后，我们的个人力量得到了很大进步，有了这样的时机，要好好记录下来。那如何写一篇秀丽的活动总结呢？以下是为大家收集的刺绣活动总结3篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所帮助。

本学期开展了十字绣的活动课，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，熬炼了各方面的力量，增加了同学之间的合作力量。

本课程的重点和难点，是培育学生良好意志品质和稳定品质的最正确时期，是熬炼学生动手力量和合作精神的主要过程，是熬炼学生的综合运用力量和高雅的情趣和审美力量的关键环节。为此，在教学方法上：乐观探究敏捷性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求转变单一的十字绣学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，表达活动教育的价值取向：即情感--力量--学问。经过多方争论、借鉴和实践，我主要运用三种教学方法，一是教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话来和学生一道共同思考、共同操作、

共同解决来获得学问和技能的教学方法。如：针对个别动手力量低下的学生，我就实行手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生承受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的学问与力量制造，自己确定表现主题，依据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我将全组分成三人一组共六组，分工到人，各负其责，培育了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，把握十字绣学问和技能。

在作品评价上，我留意培育学生学习兴趣与思维力量，同时兼顾学生十字绣根本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全组学生赏识，增加学生的成就感，学生的兴趣和乐观性，通过展评沟通，同学们都会深深的体会到：做十字绣必需要有信念、急躁，自从开头绣十字绣，在教师、家长、同学们鼓舞和教育下，大多数学生抑制了急躁，做事更为细心周密了；如有的学生说：“综合实践活动不但提高我们的动手力量，还激发我们的学习兴趣，没搞十字绣之前，我从没拿过针，也不会用针，通过这次活动，我不但会拿针，用针，还能绣出一幅秀丽的小作品“……

三、活动的收获：

促进了学生的共性进展：一段时间的教学实践，熬炼了学生的双手的敏捷性和协调性，养成学生的认真、细心，急躁等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。“

通过活动，学生的动手、协作、表达、实际操作、社会交往、团结协作等力量都得到了全方位的熬炼和提高，不仅获得了很多课本上没有的学问，而且开阔了学生的眼界，学会了换位思考，体验到了成功的喜悦，增加了抑制困难的意志和坚忍不拔的毅力，学生社会化程度有了较大的提高。

本次课题的教研主题是赏识刺绣工艺和把握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，实行了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿把握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进展赏识和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的根底。孩子们在其中不断吸取民间艺术养分根底上，我们也乐观注入时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创，使品作既有古朴的美感，又闪耀着时代的气息。

本次课题的教研目的是通过家园互动方式的争论，加强民间文化活动的效果；让幼儿把握根本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的了解中，提升了对于幼儿的鉴赏力量，幼儿在很多图案的赏识时很多幼儿可以独立的分析出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进展图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。

此外，我们还利用多种方法进展民间工艺的渗透，包括音乐活动〔音乐赏识〕、美术活动〔赏识、绘画和设计〕、数学活动(排序，轴对称)、语言活动〔故事〕。

在课题开展之初我们对刺绣的实践环节抱有很大的质疑：幼儿能不能承受、把握好刺绣的绣制方法？能否在刺绣过程中能不能保护好自己？

在刺绣实践之初，幼儿对刺绣的生疏还停留在赏识的阶段，在实践方面不生疏，在生疏过程中比打算中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将打算中的针法学习进展了调整，做了精减。依据实际状况进展了打算二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保存，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进展家长公开课的活动，用他们的丰富的阅历来介绍刺绣；有的局部家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带着孩子多进

行家庭刺绣练习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学习、共同感