八年级语文下册 第4单元 14应有格物致知精神授课课件 第1课时课件.pptVIP

（）埋头（）埋怨máimán多音字必考字词梳理埋（）应该（）应变yīngyìng应形近字必考字词梳理治（）治理冶（）冶炼zhìyě儒（）儒学懦（）懦弱rúnuò彷（）彷徨仿（）仿写pángfǎng盲（）盲目肓（）病入膏肓mánghuāng偏旁辨字法：“亡”下有眼（目）看不见,“亡”下有肉（月）不舒服。··词袖手旁观置之不理同两词都有不去管的意思。异侧重于不去帮助。侧重于不理睬。例①老人在马路上摔倒了,我们不能袖手旁观,要伸出援助之手。②爸爸让我浇花,我不能置之不理。近义词辨析必考字词梳理本文提出了什么观点？什么是真正的格物致知精神？为什么要有这种精神？论点内涵思路预习思考问题本文是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的？2导思1导思3关键词:格物致知带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（1）：提出问题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。第二部分（2—12））：分析问题。用中国学生存在的问题和自己的经验,从正、反两方面分析了实验精神在科学上的重要作用。以实验精神“格”竹实验过程需要积极、有计划正面正反对比反面高分低能、个人吃苦头的经历轻视实验精神的弊病课文初读感知第三部分（13）：解决问题。强调实验精神的意义,并对中国新一代提出希望。体会格物致知的真正意义使实验精神真正变成中国文化的一部分得出结论*英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性,今天我们就学习《应有格物致知精神》,它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。导入14应有格物致知精神第一课时学习目标12了解演讲者的观点,领悟格物致知精神的内涵和现实意义。阅读目标梳理演讲者的思路,把握演讲词层层推进的结构。重点3理解演讲中的事例对于观点的印证作用。难点重点、难点学习目标学会运用事例来印证自己的观点的方法。写作目标品格素养感受大家风范,树立格物致知精神,培养自身的科学品质,乐于动手,主动实验,做一个敬业的人。丁肇中,1936年生,祖籍山东日照,美籍华裔物理学家,中国科技大学名誉教授,1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中热心培养中国高能物理学人才,经常选拔中国青年科学工作者去他所领导的小组工作。他的研究方向是高能实验粒子物理学,曾发现“J粒子”。作者简介预习资料速查本文是作者被《瞭望》周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿。受传统教育的影响,我国学生往往重视基础知识,而忽视动手能力,这就难以适应当前社会的发展。鉴于此,科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人的经验,向我们提出了忠告。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查演讲词的类型1.叙事型：以记叙为主要表达方式,辅以适当的议论、说明和抒情。叙事型演讲词通过对事件、人物和景物的记叙描述,表达演讲者的思想感情,反映社会生活的本质和规律。2.说理型：以议论为主要表达方式,它具有正确、深刻的论点,使用确凿、充足、具有说服力的论据,进行富有逻辑性的论证。3.抒情型：以抒情为主要表达方式,演讲者在演讲中抒发爱恨悲喜等强烈的感情,对听众动之以情,以“情”这把钥匙来打开听众的心灵。1.瞭（）望：登高远望。2.缅（）怀：怀念；追想（已往的人或事,含崇敬意）。3.探察：探听侦察；察看。4.探讨：研究讨论。5.检讨：找出缺点和错误,并做自我批评。6.彷徨（）：走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。liào必考字词梳理读读写写字音易错,注意声调。miǎnpánghuáng7.激变：急剧变化。8.格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。9.袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。本课指不做任何实验的消极观察。10.不知所措：不知道怎么办才好,形容受窘或发急。必考字词梳理字形易错,注意偏旁。*