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浅谈信息化对农村小学教育的发展

摘要：当今社会，人类社会步入了一个“技术迅猛发展的信息时代”。教育部《教育管理信息化标准》的颁布，推动了我国教育管理信息化工作朝着网络化、规范化的方向发展。在当今社会，信息技术已越来越普及，就是在偏远的农村小学，信息技术在学校的教育教学中也发挥着极其重要的作用。特别是近几年信息化教育走进农村小学以后，我们农村小学教育发生了很大的变化。本文就结合本校自从信息化教育走进校园后所带来的变化谈谈信息化对农村小学教育的发展的几点感悟和体会。

关键词:信息化农村教育

过去，我们农村教师开展教学活动大多是凭“一本课本一本教案，一张嘴巴一支粉笔”，学生的接受也大多限于对教师语言的听觉感知和对板书的视觉感受。而参与教学活动的教学用具也仅限于有限的图片和常见的一些实物，毫无新鲜感和趣味性。面对一些陌生的事物，教师的讲解有时也模棱两可，学生无法理解。有限的教育教学资源和说教式的教学方式，常常使教育教学活动呈现出一种单调的乏味状态，学生也处于一种被动地接受方式。而信息化教育的实施，不仅解决了这些矛盾，而且给我们农村教育带来了巨大的变化。

(一)信息化使教育内容资源化

信息技术与网络资源在教育教学中的运用，使教学内容从小河走向大海，其视野成倍开阔，这不仅有益于教师在设计教学时取其精华。实施素质化教学，更有益于激发学生的求知欲，培养学生自主探究的良好学习品质。当班主任的，经常要对学生进行安全、防疫情等教育，单调的教育，学生已感到乏味，似乎觉得教师是在例行公事，甚至会引起学生的反感。现在不同了，信息化的步入，形象的动漫、视频代替了单调的教育，如:在进行预防疫情知识讲座时，我通过网络，利用形象的动漫、视频代替了单调的教育，让生动、具体地演绎加深了学生对预防新冠病毒的的必要性，教育效果明显有效。

(二)信息化使教学设计丰富化

以往的教学，教师只能靠教材、教参和自己的能力水平去理解教学内容，以此制定相应的教学目标，采取有限的教学方法，设计单调的、程序化的教学方案。现在，教学参考书的帮助和自己的理解虽然是有限的，但教学资源的信息化、网络化帮助教师解决了这一问题。而对教学中的任何一个课题，都可以在远程教育资源库中和网络上找到许多个解决方案和答案。如学校要我上一节公开课，我可以在网上搜索这一课的教学设计与教学视频，全面恰当的分析与设计，通过学习理解、综合分析，设计出适合自己教学风格和学生实际的教学方案。这样既减少了大量的时间和精力，又提高了教学效果。

(三)信息化使教学活动形象化

直观形象”一直是教学的一个基本原则，在信息技术教育下它的外延发生了很大的变化。信息技术教育不仅仅是资源容量扩大了，它的形式与手段也是以往教学所无法比拟的。文本、图像、声音、动画、视频，只要你能想到的表达方式，在网络环境与信息技术之下就可以完成。如在上《蝴蝶飞呀飞》一课时，当我教到蝴蝶的生长过程时，学生很难想象蝴蝶的一生是怎么样的，我通过视频让学生尽情领略了蝴蝶的生长历程。

(四)信息化使教师业务学习方便化

俗话说，教师要给学生一杯水，教师自己就得有一桶活水，所以。教师必须不断学习，增长学识。信息化为教师提供了方便，教师有什么疑难问题、想查什么资料，都可以通过网络解决，教师还可以通过网络和各位同行、专家进行在线研讨，交流自己在教学中的见解和体会，特别是“远程教育”更方便了教师学习，教师坐在家里就能听专家讲课、看名师上课、提交作业等等，要在以前，我们农村小学教师是想都不敢想的。

(五)信息化方便了学生资料的搜索

步入中高年级后，老师经常要求学生课前预习课文，搜索一些有关资料，要在以前，预习课文可以，但要搜索一些有关资料，学生感到很棘手。但现在有了网络，学生可就感到方便了，想查什么资料都能从网络上搜索到。

(六)信息化方便了师生交流

当今社会，信息化已经广泛应用于社会各个领域，班级QQ、也成了教师、学生的重要交流渠道。周末老师有什么事或布置篇小作文或什么的，可以发个微信，学生可以通过微信就明白了;或学生有什么难题要向老师请教，还是有什么事要向老师请假等，都可以通过网络解决，这方便多了，这在以前是无法想象的。

(七)信息化丰富了学生的课余生活

学生学习一定时间后，会感到疲劳，如果不及时调节不但会影响学生的学习效果，还会给学生的身心健康带来影响。信息化给学生提供了便利:网络可以让小学生课余解压，如学生学习感到疲劳时，可以上网听听音乐，看看动画片，给亲人发张贺卡等。这样不仅消除了学习疲劳，还培养了学生的业余兴趣，从中拓宽了小学生的视野，增长了不少知识呢!

总之，随着信息化普遍应用于社会各个领域，信息技术在学校的教育教学中已发挥着极其重要的作用，让信息化教学走进农村小学已成为现实。相信不久的将来信息化教学会在农村小学放出更灿烂的光彩。