第三十三课 爱心行动 教案 四年级下册小学心理健康 （北师大版）.docxVIP

北师大版《心理健康》四年级下第三十三课爱心行动教案

一、学情分析

四年级学生通常对社会和周围环境有一定的认知和体验，他们对于爱心、善良和帮助他人的概念有初步的理解。他们的情感发展和社交能力逐渐增强，能够更加深入地体验和理解他人的情感和需求。然而，他们在实际行动中可能还存在一定的局限性，如行动的规划和组织能力，以及对爱心行动的深入理解和积极参与度。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解爱心的含义，认识到通过实际行动帮助他人的重要性，培养他们的社交技能和组织能力。

2.过程与方法：通过故事、讨论、活动和方法指南等多种教学方法，引导学生理解和实践爱心行动。

3.情感、态度价值观：培养学生的同理心、责任感和参与感，形成正确的价值观和积极的社会责任感。

三、教学重难点

重点：引导学生理解爱心的真正含义，以及通过实际行动帮助他人的方式和方法。

难点：使学生将理论知识转化为实际行动，培养他们的组织和规划能力。

四、教学准备

准备特蕾莎故事材料。

五、教学过程

（一）引入活动：“加尔各答的天使”故事（8分钟）

特蕾莎是世界著名的天主教慈善工作者，诺贝尔和平奖的获得者，还背誉为诺贝尔奖百余年历史上最受崇敬的3位获奖者之一。12岁加入一个儿童慈善会时，她就预感到自己未来的职业要帮助贫困人士。21岁时，特蕾莎正式来到了世界上贫民窟最多的城市—加尔各答。战争让数以万计的难民涌入加尔各答，霍乱、麻