海南省2024九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界课后练习新人教版.DOCVIP

第一单元我们共同的世界

第一课同住地球村

第1课时开放互动的世界

12023年4月10日至15日，第三届中国国际消费品博览会在海南海口举行。这场“买全球”“卖全球”的消博会为世界经济注入新动力。这说明()

①当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界②经济全球化是当今时代的发展趋势③商品生产在全球范围内完成

④经济全球化使风险跨国界传递

A．①③ B．①④

C．①② D．③④

2中考趋势题道德与法治学科李老师坚持多年组织学生进行课前“时政新闻播报”，为学生打开了一扇了解时政、纵览天下的窗口。下面是一位同学播报的内容：

2023年5月24日上午，一列由50节车厢组成，满载汽车配件、制造机械等商品的中欧(中亚)班列从山西临汾侯马市驶出，开往中亚国家。这是山西南部地区首发至中亚国家的中欧(中亚)班列，内陆省份山西与中亚各国的经贸合作往来进一步深化。

上述新闻反映的主题是()

A．经济全球化 B．世界多极化

C．文化多样性 D．信息社会化

3政治认同·坚持中国道路国家主席习近平在2022年世界经济论坛视频会议中指出：“经济全球化是时代潮流。大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。”面对经济全球化，我国要()

A．用开放和包容的心态，学习和借鉴外来文化，消除文化差异

B．认识到合作与发展是当今时代的主题，主动承担起大国责任

C．秉持共商共建共享的全球治理观，主导经济全球化的新格局

D．积极主动参与竞争，同时也要居安思危，注重国家经济安全

4卡塔尔世界杯期间，阿根廷球迷载歌载舞，法国球迷高唱《马赛曲》，摩洛哥球迷戴着醒目的尖顶草帽，为世界杯增添了别样的精彩。这份精彩说明()

①文化多样性是世界文化充满活力的表现②多样的文化让世界变得更加绚丽多姿③世界文化逐渐融为一体、趋于统一④每个民族的文化都是独特的，都值得尊重

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

52023·无锡期末在敦煌壁画和彩塑中，希腊风格和印度风格的塑像同在，佛教的飞天与道教的飞仙共存，中国的神怪与印度的诸天，在此共聚一窟，各放异彩。这些来自不同地区的文化融通、共生，最终形成了具有中华文化特色的敦煌文化。这启示我们面对不同文化应()

①以我为主，抵制其他外来文化②通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容③正确认识文化差异，尊重文化多样性④学习和借鉴优秀外来文化，兼收并蓄

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

62023·邵阳中考改编2022年11月，第五届中国国际进口博览会在上海拉开帷幕。本届进博会集中展示数百项新产品、新技术、新服务，“全球首发、亚洲首秀、中国首展”成为本届进博会很多参展企业的标配动作。上述材料表明()

①当今世界是一个开放的、紧密联系的世界②商品生产在全球范围内完成③商品贸易在全球范围内进行④世界多极格局已经形成

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

72023·无锡模拟截至2023年6月底，中欧班列通达欧洲25个国家216个城市，为推动高质量共建“一带一路”持续增添新动能。回程班列运送到国内的商品种类也越来越丰富，满足了人民日益增长的对进口商品的需求。这说明经济全球化()

①有利于在世界范围内配置资源②促进资源利用更加合理有效③使风险与危机跨国界传递④为经济发展提供了新的机会

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

8受俄乌冲突的影响，欧洲能源市场出现了价格和供应等方面的波动。对此现象，主要从经济因素考虑，下列推导正确的是()

A．美国霸权主义→北约东扩乌克兰→俄罗斯对乌克兰采取特别军事行动→影响欧洲能源市场

B．经济全球化→各国经济联系加深→经济制裁导致俄罗斯能源出口受限→欧洲能源价格波动

C．开放互动的世界→受战争因素影响→多国抵制俄罗斯能源→能源供不应求，价格上涨

D．俄乌爆发冲突→影响地区稳定→阻碍地区的经济发展→使风险与危机跨国界传递

92022年12月以来，中国多地政府部门和企业联合“组团出海”，开展经贸洽谈，为企业抢抓订单，为地方招引项目。这说明()

A．中国应积极“引进来”，限制“走出去”

B．中国是世界经济增长的重要动力源

C．政府和企业抢抓机遇，采取切实举措参与全球竞争

D．经济全球化不可逆转，风险与危机跨国界传递

10下列地标建筑与对应国家排列顺序正确的是()

A．英国泰国德国新加坡

B．英国澳大利亚德国迪拜

C．法国澳大利亚英国迪拜

D．法国泰国英国迪拜

11中国著名画家徐悲鸿主张对传统的中国画进行改良，提倡把西方的绘画技法融入中国画；西方艺术家在挣脱传统古典主义绘画技法的束缚过程中，也从东方艺术中吸取养分。这说明()

①每个民族的文化都有其独特的价值，都值得尊重②不同特质的文化相互交