2.3《蚕长大了》教案 教科版科学三年级上册.docxVIP

2.3《蚕长大了》教案

【教材解析】

《蚕长大了》是第一节课——了解蚕的一生内容的延续。本单元从观察蚕宝宝开始，正式开始进行饲养蚕的活动，截止本节课，学生也观察了一段时间蚕的生长变化。我们对四龄阶段的蚕进行观察、记录，共享这一段时间学生的观察结果和记录内容，适当引入新知，同时对下一阶段的观察提出一定要求，明确后续饲养方法。

在本节课，我们将对蚕的进食情况、排便、活动情况进行总结，同时对蚕的身体结构进行了解。在学习的过程中，培养孩子良好的观察、记录习惯，呼唤对待小动物的爱心和耐心，锻炼在实践中学习的能力，在学习中不断改进实践的态度。

【教学目标】

一、科学概念目标

1.蚕的幼虫生长在过程中会出现“眠”和蜕皮现象。。

2.认识到蚕的生长过程需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

3.了解蚕的身体结构可以分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构，这些结构分别与取食、运动、呼吸等功能相适应。

二、科学探究目标

1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。

2.借助放大镜、尺子等观察幼虫，掌握用文字和画图描述蚕的幼虫的形态特征。

2.能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

三、科学态度目标

1.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。

2.可以领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

3.明白坚持做好观察记录的重要性，在坚持中获得成就感。

四、科学、技术、社会与环境目标

1.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。

2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。

【教学重难点】

重点：用图画、文字，记录蚕的幼虫的变化。组织语言描述养蚕过程中的发现，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。

难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备，为它营造结茧的场所，坚持饲养活动。

【教学准备】

四龄的蚕幼虫、新鲜桑叶、玻璃片、直尺、棉签、放大镜等。

【教学过程】

课前回顾：经过一段时间的观察，大家发现蚕宝宝有哪些变化呢？一起来分享吧。

一、聚焦

1.教师展示蚕宝宝的照片。引出蚕的幼虫的概念。提问：刚出生的幼虫是什么样的？长大些的幼虫是什么样的？邀请学生交流分享。对于观察记录详细认真的学生提出表扬。对其他学生提出鼓励。

2.教师出示不同时期的幼虫图片。汇总梳理学生发言。刚出生蚕的幼虫：黑色，很小，身上有细毛，像蚂蚁一样，所以成为蚁蚕。长达一些蚕的幼虫：身体变白、变大了，会吐丝和蜕皮。

二、探索

1.教师出示探索主题一：观察蚕房中蚕的生活

1）明确观察的内容：观察幼虫进食、排便的情况；观察幼虫在蚕房中怎样活动。提出思考问题：该怎样知道蚕还活着呢；观察蚕房出现了怎样的变化。教师需提醒学生，在观察的过程中不能用手触摸蚕。

2）小组观察交流，填写表格。

观察对象

进食情况

排便情况

活动情况

3）班级汇总。教师梳理。

4）思考问题：蚕吃桑叶的视频。该怎样知道蚕还活着呢？蚕房出现了怎样的变化？邀请学生回答。（蚕在活动、蚕房里丝变多了）

2.教师播放视频并提问，蚕的幼虫用什么吃东西？组织学生借助放大镜、玻璃片等观察蚕的身体。用图画记录我们看到的蚕的幼虫和它的食物。

1）蚕的身体可以分为头部、胸部、腹部三部分组成。

2）蚕的头部位于身体最前方，圆形。蚕吃食物部位叫做的口器，属于咀嚼式口器，非常适合咀嚼桑叶。

3）蚕有3对胸足。能帮助蚕把持桑叶进食取食，辅助爬行。腹足用来挟持他物，固定身体，是蚕的运动器官。蚕的气门共有9对，是体内外气体交换的通道。蚕的尾角可用来分辨性别。雌蚕尾角前翘且有黑点，雄蚕尾角上翘且无黑点。

4），用棉签轻轻触碰蚕身体的各个部分，看它有什么反应？蚕的幼虫行动缓慢，皮肤很薄，无法保护自己。当用棉签轻轻触碰蚕时，蚕的身体会扭动起来。

三、研讨

1.小组交流汇报，整理思路，围绕以下问题展开讨论：

1）蚕的身体结构是怎样的？

蚕刚孵化出的样子：黑色，很小，身上有细毛，称为蚁蚕。之后身体由短变长，由细变粗，体色由黑色变成白色，体表逐渐变光滑。

2）蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？

蚕宝宝头上有6个单眼。视力不好，靠嗅觉和味觉器官来寻找和辨认食物。

3）蚕的幼虫在生长过程中需要什么？

干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气

四、拓展

1.教师补充蚕蜕皮相关资料：

蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”，从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。

2.饲养提示：在蚕房中搭些小架子或者用纸做些小格子，为蚕结茧做准备。观察蚕吐丝的过程，用图画记录下来。

【板书设计】

2.3蚕长大了