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创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响

摘要：现代教育背景下，越来越重视对幼儿综合能力的培养。创意手工活动的开展对于提高幼儿观察能力、动手能力以及创造能力都有着十分重要的影响。并且从幼儿层面来说，创意手工作为一种趣味性活动，对于他们十分有吸引力。创意手工活动开展不仅有利与创造力的培养，同时还可以让幼儿了解创意手工的魅力，培养幼儿的自信心。基于此，本文主要基于培养幼儿创作能力的重要性，探讨了创意手工活动对幼儿创作能力的影响。

关键词：创意手工；创作能力；影响

创意手工活动是一种艺术教育活动。事实上，艺术教育的本质目的就是丰富幼儿的情感，培养幼儿鉴美能力的同时对幼儿进行指导，实现对生活的美化。

1创作能力培养的重要意义

1.1是社会发展的需要

如今我国社会经济飞速发展，科学技术不断创新，社会对于创新人才的需求也更加迫切。创造力的培养不仅有利于推动我国文化事业的发展，同时对于科技的发展也具有十分重要的意义。所以说，创造力的培养是社会发展的需要，同时对于幼儿的成长与发展也有着十分重要的推动意义。

1.2是发展幼儿人格的需要

幼儿阶段的孩子们年纪小，对于外界世界充满着好奇，他们对于未知事物拥有浓厚的探究精神。这个阶段，他们拥有自己的想法，也拥有属于自己的创造力，这是幼儿自身人格发展的需求。幼儿园以及学生家长应当尽可能的为幼儿构建一个自由、和谐的成长环境，充分满足幼儿创造力的发展。

2创意手工活动对幼儿创作能力培养的影响

2.1丰富幼儿的感知，提供创作的源泉

创作活动的开展需要以特点的内容为基础，基于这一内容发挥想象力与创造力。幼儿阶段，孩子们年纪偏小，他们所见到的以及感知的内容都十分有限，但这却不影响他们想象力的发挥，他们只是缺少创作内容。比如说在手工课上，可以将学生们带到操作上寻找素材，观察花坛中的一草一木、角落里的矿泉水瓶、路上的小石子，这些都是手工活动的好素材。有的小朋友在捡到了造型特别的木头，便会灵感突发，联想到小动物，之后通过创意手工活动制作出微型的动物世界。孩子们在和老师寻找素材的过程中，可以接触到各种形形色色的东西。通过接触丰富的色彩以及多样的变化，幼儿的感知也会产生丰富的变化，为其手工创作提供了源泉。

2.2激发创作兴趣，培养幼儿的想象力和创造力

创意手工就是幼儿们利用废弃材料，发挥自己的想象力制造出的手工作品。作品是幼儿智慧与审美的充分体现，是十分独特的。在手工作品当中，幼儿们可以将自己脑海中天马行空的想法充分表达出来，结合各类手工材料，将自己独特的创造力表现到创意手工作品中，这是大脑开发的一个最有效方式，同时也是开发幼儿大脑、培养创造力的重要途径。在此过程中，教师的鼓励还有伙伴们的称赞还可以帮助幼儿树立自信心。

2.3激发幼儿创新意识和创造思维

一件创意手工品的制作需要幼儿手脑并用，在此过程中，幼儿不可避免的会遇到很多问题，通过对他人的观察、独立思考，最终完成作品的制作，对于幼儿来说，这也是他们克服困难的表现，在此过程中，可以有效激发幼儿的创新意识与创造思维。比如说在一次手工活动中，有一位小朋友想要用纸板来制作一个茶壶，但因为纸板较硬，幼儿又没有太大的力气，因此在壶嘴的制作过程中频频失败。正当他想要放弃时，笔者引导他可以进行思维转换，由于茶壶的嘴太小，用纸板制作不容易实现，那么我们可以制作一个洒水壶，用它来浇花也是不错的选择。小朋友在听取意见后，对班级内洒水壶的样子进行了观察，之后发挥自己的创新意识，最终完成了手工制作。

2.4展现创造个性，获得创造快乐

从幼儿的角度上来说，手工作品可以将幼儿的创造个性很好的表现出来，作品当中所呈现出的创造力更是独一无二的。这也是教师与家长了解幼儿创造潜力的重要方式。曾有位教师分享过这样一件事：他为了给予幼儿的个性充分的尊重，在一节手工花朵制作课上，只是对制作的方法进行了简单的讲解，其他的偶都让幼儿自己去发挥。在他受到作品之后，发现学生们的作品有的花朵是含苞待放的，有的是向外绽放的，还有的稍显颓败。作品的多样性正是幼儿创作个性的展现。幼儿教师应鼓励幼儿积极的表达自己，在手工课上充分发挥自己的想象力，并通过活动的开展见识更丰富的世界。

2.5提高幼儿审美观和参与度

在展开创意手工之制作的过程中，幼儿们可以在色彩搭配以及整体构造的过程中不断提高审美能力。如在一次以“春天”为主题的手工比赛当中，一位小朋友便利用暖色调制作了一幅明朗又温暖的春游图，最后这幅图获得了比赛一等奖。在进行点评时，教师告诉幼儿这幅图之所以获奖，就由于色彩搭配的很好，春天本就该阳光明媚，生机盎然，利用橙色、黄色与红色这种暖色调表现最为合适。事实上，教师对于学生的指导也是一种审美的潜移默化的影响，从教育初期对学生进行审美教育，这对