三年级下-人教PEP新版《Unit 3 At the zoo》B 教学设计.docxVIP

Unit3Atthezoo

PartBLet’stalk教学设计

学习目标：

1.Youwillbeabletoreadthetext.

2.Youwillbeabletouse“long,short,small,big”and“Lookatthe...Ithas...”

3.Youwillknow“Loveanimals”.

评价机制：

给积极回答问题和纪律好的学校奖励鸵鸟拼图卡片，比比哪个学校的拼图最先完成。

教学流程：

StepI.Singasongandleadtopic.

1.Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls！

S:Goodmorning.

T:Nowlet’ssayhellotothestudentsofJingmingSchoolandChangpingSchool.Hello.Welcome.

T:Nowlet’ssingasongatthezoo.

2.Freetalk

T:Look,what’sthis?

S:It’samonkey/giraffe/cat/rat.

T:Wherecanweseetheanimals?

S:Atthezoo./Intheforest./Atthecircus...

T:Yes,wecanseetheanimalsinmanydifferentplaces.TodayIwilltakeeverybodytothezootoseeanimals.

【设计意图】通过歌曲调动学生学习的积极性，并复习已学过的动物类单词。紧接着通过Wherecanweseetheanimals?这个问题，引导学生展开想象，训练学生思维能力并引出课题Atthezoo.

StepII.Lookandlearn

1.Learn

T:Let’sgotothezoo.OK?

S:OK.

T:Look.Whatanimalscanyousee?

S:Monkeyandrabbit.

T:Lookatthemonkey.Ithasa...(此处教师圈出猴子的长尾巴。)

S:长尾巴

T:Yes.Ithasalongtail.Now,let’slistenandread.

S:Longtail.

T:Readafterme:Longtail(考虑到三年级学生爱动的特点，此处教师要一边读一边做动作，吸引学生的眼球。)

S:Longtail.(学生一边读一边做动作)

Thenwritetheword“long”ontheblackboardwithstudents.

同样的方式学习short、small和big。

↓

【设计意图】通过遮盖、圈一圈和做动作的活动，学习新词long、short、tail、small、big，极大的调动了学生学习的积极性。

2.Game.

Point,readanddo.教师指，主课堂的学生读，分课堂的学生作对应的动作，最大限度的让每个校区的学生都参与其中。

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【设计意图】通过游戏的方式再次巩固新词long、short、tail、small和big，让学生在玩中学，并同时实现了三个校区一起活动的目标。

StepIII.Watch,answerandlearn

1.Learn

T:Justnowwewenttothezooandsawmonkey,rabbit,duckandfrog.HowaboutourgoodfriendsMissWhiteandherstudents?Whatdotheysee?Nowlet’swatchandanswermyquestion.

T:Whatdotheysee?

S:Anelephant.

T:Listen,MissWhitesays...

T:Yes,MissWhitesays“Comehere,children!Lookattheelephant”.ChenJie,MikeandJohncomehereandarelookingattheelephant.Whatdothechildrensayabouttheel