人音版音乐（简谱）二年级下册第3课 飞呀飞 小蜜蜂教学设计.docVIP

《小蜜蜂》教学设计

教学目标

1.体验音乐的情绪，感受音乐的表现力，掌握基本技能。

2.学生能用自然欢快的声音演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情。

3.设计情境，编创舞蹈动作，合作表演。

4.通过本课的学习表达对小蜜蜂的喜爱之情。

教学重难点

重点：用赞美愉快的情绪演唱歌曲。

难点：八分音符节奏的掌握及音乐的表现力。

教学准备

一体机课件电子琴

教学方法

讲授法、演示法、谈话法、欣赏法、情境法、律动法

教学过程

一、导入

1.谜语导入，激发兴趣

东板桥的孩子们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，愉快的音乐课又要开始了。今天老师给大家带来了音乐小精灵。

嗡嗡嗡来去花丛中，

勤采花粉多酿蜜呀，

人人夸我真爱劳动，

嗡嗡嗡猜猜我是谁？

老师要请一位同学上台，用她那充满魔力的小手请出我们今天的主角（学生上台）一只可爱的小蜜蜂出现了！

二、新授

1.欣赏视频，感知内容

小蜜蜂在花丛中自由的飞来飞去，给我们讲故事。请大家听一听小蜜蜂给我们讲了一个怎样的故事呢？

2.初听歌曲，感知情绪

请大家再来欣赏一遍回答老师两个问题。

3.出示课题，创设情境

孩子们回答的很好，今天我们要学习的歌曲就是《小蜜蜂》。

4.复听歌曲，感知旋律

小蜜蜂一大早出门采蜜了，它一路左拐右拐地飞呀飞，不知道要飞去哪里。有这样一段旋律，就刚好记录了小蜜蜂的飞行路线。我们一起随着音乐去画一画它的飞行路线吧，请伸出你的小手，我们一起出发。（播放视频划旋律线）

同学们看看小蜜蜂哪条采蜜的路线出现了两次，请东板桥的孩子来回答。对，红色的路线出现了两次，大家观察的非常仔细！那也就是说这首歌曲一共有三个乐句，第一句和第三句是一样的。（出示板书节奏型），大家跟着老师一起读。

请你们模仿小蜜蜂的声音来模唱这三个乐句。我唱一句，大家唱一句。要注意休止符停顿不唱，不能有声音，老师要看看哪位小朋友能把音唱准，唱好。请东板桥和三小的孩子们做好准备，坐姿端正、腰背挺直。同学们真像一只只可爱的小蜜蜂！（跟琴唱）

5.乐谱识读，分段学唱

第一段：小蜜蜂飞呀飞，碰见了一只小鸟，你们听一听小鸟在对小蜜蜂说什么？生回答：（为采花蜜辛勤劳动）

那你们知道为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫吗？生回答：

嗯，蜜蜂采花粉酿蜜，蜂蜜可以提高人体免疫力，所以，我们不能伤害小蜜蜂，要保护它们。请大家伸出手和老师一起有节奏的朗读第一段的歌词。再来一遍，请大家完整的朗读一遍。让我们怀着爱护它们的心情来学唱第一段。（唱谱、教唱、完整演唱）

第二段：蜜蜂继续飞呀飞，它来到了一片美丽的花丛中，花儿们摇着小脑袋欢迎蜜蜂的到来，你们听一听，它们在对小蜜蜂说什么？生答：（为采花蜜辛勤劳动）回答的很完整。老师想请一位小老师来教大家读第二段的歌词，谁想试试呢？（学生上台）

请你们学着温柔的小花来赞美一下勤劳的小蜜蜂。（学唱、完整唱）同学们的声音真好听。

第三段：一天的忙碌，小蜜蜂可真是收获满满，它们高兴地唱起了歌儿，你们听，小蜜蜂在唱什么？小蜜蜂可真棒！请我们东板桥和三小的孩子一起来朗读第三段的歌词！同学们的节奏感真强！老师想让同学们独立来完成第三段的演唱，你们有信心吗？准备！（朗读、学唱）同学们真棒！

6.请大家把三段的歌词完整的演唱一遍。

7.情感处理，完整演唱

孩子们，我们始终要面带微笑，怀着开心自豪的心情来演唱这首好听的小蜜蜂，老师看看谁的表情最好看，谁最有自信？

8.编创动作，趣味唱游

小蜜蜂完全被你们的声音吸引住了，它停下来说：小朋友们，你们的歌声可真动听，我太喜欢你们了，我想邀请大家一起去采蜜，你们愿意吗？（起立跟着老师一起做动作）

老师带领大家再来一遍，一会我们要进行分组表演。

我们从中间分开，老师的左手边为第一组，右手边为第二组，我们比一比哪一组的动作最优美、声音最动听。请第二组的同学坐下，第一组的同学做好准备。请坐！有请第二组起立，准备。

同学们，一秒钟的时间大家能做些什么呢？走一步，跳一下绳，眨一下眼等等，可是你们知道在这短暂的一秒钟蜜蜂的翅膀可以振动多少次吗？请同学们看视频！

9.拓展延伸，德育升华

有这样一位作曲家，他叫里姆斯基—科萨科夫，他看到了一群野蜂在嗡嗡飞舞，灵感突发，创作了一首《野蜂飞舞》，请大家欣赏。（播放视频）

三、总结

同学们，小蜜蜂辛勤劳动，坚持不懈，老师希望同学们都能向小蜜蜂学习，同时蜜蜂还是我们的好朋友，我们要爱护它，保护它！