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新课标背景下小学道縛与法治教学实践与思考

■广东省广州市越秀区东川路小学招敏

在素质教育持续深化的今天,小学道德与法治从目前的小学道德与法治教材也可以轻松直观

在德育中所起到的关键作用也愈来愈突出。因此,地认识到这是一门以小学生实际生活为出发点,以

为在新课标背景下最大限度地发挥小学道德与法治塑造学生良好品德、德行为目标,助力学生实现良性

在提升学生道德水平、促进学生成长发展的教育功社会化发展的教学学科。以统编版小学道德与法治

能,新时期的小学道德与法治教师必须立足于教学教学教材为例,一二年级的道德与法治教学主要以

实际,积极探寻更具创新性、更具实效性的小学道德塑造学生良好习惯为核心;三四年级的道德与法治

与法治教学路径。鉴于此,本文将从深度分析小学教学主要培养的是学生的规则意识、感恩意识与环

道德与法治课程的重要性出发,对当前小学道德与保意识;五六年级的道德与法治教学则关注的是学

法治教学中所存在的主要问题展开探究思考,并结生文化意识的形成与爱国主义情怀的生成。由此可

合小学道德与法治教学实例,对新课标背景下的小见,小学道德与法治是一门紧密追踪学生成长发展

学道德与法治教学策略进行了阐述。的教学课程,教材中的每一单元、每一小节、每一知

小学是我国九年义务教育的基础,对学生的成长识点都指向的是小学生的成长发展。

发展起着至趟要的紳启蒙作用。不仅能够有效地并且,随着近几年来素质教育在我国学校教育

提升小学生的思想品德认识,增强学生的法律法治意中的持续深化,小学道德与法治课程便也逐渐成为

识、提高学生的道德水平侗样也能够很好地约束学生小学德育教育的主要载体,这在一定程度上便抬高

的行为,为学生的健康成长与全面发展提供坚实的保了小学道德与法治的教学地位,甚至可以比肩语、

障。随着近几年来信息技术的全面普及潛能电子设数、英等主科。因此,在新课标背景下,若想确保小

备的使用者也逐渐呈现出低龄化趋势,小学生的年龄学生实现健康成长与全面发展,小学教育工作者

相对较小,心智尚未健全,且普遍具有易受影响的年龄就必须要重视起对小学道德与法治课程的教学优

特点,这就使得学生过早地接触内容良莠不齐的网络化,助力小学生的茁壮成长与健康成长。

环境,其价值观、人生观以及世界观的形成便会受到不二、当前小学道德与法治教学中所存在的主要问题

良影响。这不仅不利辟生的健m成长与全面倾,在教师与学生是小学道德与法治课堂的主要参与

一定程度上还会加剧我国的青少年犯罪问题。因此,者。因此,探究导致当前小学道德与法治课程教学质

在新课标背景下,抓紧抓牢学生三观形成的启蒙期,加量不佳的主要诱因,可从这两个层面展开深度解析。

强对小学道德与法教学的优化改鞅为迫切。(_)教师层面

一、小学道德与法治课程的重要性分析1.教学观念落后。

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》虽然素质教育已在小学教育中深入良久,但不可

明确了《道德与法治》课程的定位,从课程性质层面否认的是,当前仍有部分教师会受到传统应试教育理

上来看,道德与法治课义务教育落实立德树人念的影响而轻视甚至是忽视小学道德与法治教学在

根本教育任务的关键课程,是义务教育阶段的思政舷学生成长发展上所起到的关键作用,使道德与法

课程。在小学教育阶段开设《道德与法治》的主要目治课程被弱化、被

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