Module 5 Unit 10 Can I help you ？第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册.docxVIP

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教案：Module5Unit10CanIhelpyou?

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用CanIhelpyou?询问别人需要什么帮助。

3.能用Yes,please./No,thankyou.回答别人的帮助请求。

4.能根据情景，运用所学语言进行交际。

教学内容：

1.单词：postoffice,hospital,restaurant,supermarket,library

2.句子：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.

教学重点与难点：

1.重点：单词postoffice,hospital,restaurant,supermarket,library和句子CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.的掌握。

2.难点：正确运用所学语言进行情景交际。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、笔

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,howareyou?进行问候。

2.学生表演上一课时学到的句子CanIhelpyou?和回答。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生说出单词。

2.学生用CanIhelpyou?询问老师需要什么帮助，老师用Yes,please./No,thankyou.回答。

Step3:新课内容（10分钟）

1.教师播放录音，学生跟读。

2.教师讲解单词和句子的意思。

3.学生两人一组，进行角色扮演，运用所学语言进行交际。

Step4:练习（10分钟）

1.教师出示图片，学生用CanIhelpyou?询问图片中的人物需要什么帮助。

2.学生两人一组，进行角色扮演，运用所学语言进行交际。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用所学语言进行情景交际。

2.学生展示自己的活动成果。

Step6:作业布置（5分钟）

1.学生完成练习册上的练习题。

2.学生回家后，用所学语言与家人进行情景交际。

板书设计：

CanIhelpyou?

Yes,please.

No,thankyou.

单词：

postoffice

hospital

restaurant

supermarket

library

课后反思：

本节课通过情景交际的方式，让学生充分掌握了单词和句子的用法。在教学过程中，注意引导学生运用所学语言进行实际操作，提高了学生的语言运用能力。但在课后作业的布置上，可以更加多样化，增加学生的练习量，以提高学生的学习效果。

热身环节（Step1）是非常重要的，因为它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。教师可以通过简单的问候和互动，让学生逐渐进入学习状态。还可以通过让学生复习上一课学到的内容，激活他们的词汇和语法知识，为新的学习任务做好准备。

引入环节（Step2）通过展示单词卡片和引导学生用所学句子进行问候，可以帮助学生快速回顾和巩固已学的单词和句型。这个环节还可以帮助学生理解这些单词和句型的实际应用场景，从而提高他们的语言运用能力。

新课内容环节（Step3）是教学的核心部分。教师播放录音，让学生跟读，这样可以提高他们的发音和听力技能。然后，教师讲解单词和句子的意思，并让学生进行角色扮演，运用所学语言进行交际。这个环节可以通过不同的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新学的单词和句型，从而加深他们对这些知识的理解和记忆。

练习环节（Step4）是通过教师出示图片，学生用CanIhelpyou?询问图片中的人物需要什么帮助来进行实践操作。这个环节可以让学生在具体的语境中运用所学知识，从而提高他们的语言运用能力。学生两人一组进行角色扮演，可以培养他们的合作意识和团队精神。

巩固环节（Step5）是通过组织学生进行小组活动，用所学语言进行情景交际来进一步巩固所学知识。这个环节可以让学生在小组合作中运用所学知识，从而加深他们对知识的理解和记忆。同时，学生展示自己的活动成果，可以增强他们的自信心和成就感。

作业布置环节（Step6）是重要的课后延伸环节。学生完成练习册上的练习题，可以巩固所学知识。学生回家后，用所学语言与家人进行情景交际，可以将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的语言运用能力。

总的来说，教学过程的设计应该注重学生的参与和实践，通过不同的教学活动和环节，让学生在实际语境中运用所学知识，从而提高他们的语言运用能力。同时，教师还需要关注