冀教版英语四年级上册： Lesson14 Near and far教案 .docxVIP

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教案：冀教版英语四年级上册Lesson14Nearandfar

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：near，far，here，there。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Whereisthecat?Itisnearthetree.Whereisthebird?Itisfarfromthetree.

2.能力目标

（1）能够用英语描述物体之间的位置关系。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标

培养学生的观察能力和空间意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：near，far，here，there。

2.句子：Whereisthecat?Itisnearthetree.Whereisthebird?Itisfarfromthetree.

三、教学重点与难点

1.重点：单词near，far，here，there的读音、意义及用法；句型Whereis?和Itis的运用。

2.难点：单词near，far，here，there的拼写；句型Whereis?和Itis的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、卡片、挂图。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如：问候、询问地点等。

（2）学生自由交谈，分享自己身边的物体和它们的位置关系。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示课件，引导学生观察图片，猜测图片中物体的位置关系。

（2）教师提问：“Whereisthecat?”，引导学生回答：“Itisnearthetree.”。

（3）教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“Itisfarfromthetree.”。

3.呈现（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，引导学生学习单词near，far，here，there。

（2）教师带领学生朗读单词，讲解单词的意义和用法。

（3）教师出示句子卡片，引导学生学习句型Whereis?和Itis。

（4）教师带领学生朗读句子，讲解句型的意义和用法。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型描述物体之间的位置关系。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示挂图，引导学生观察图片，用英语描述物体之间的位置关系。

（2）学生独立完成练习册上的相关练习。

七、作业设计

1.抄写单词near，far，here，there各5遍。

2.运用所学知识，写一篇关于物体位置关系的短文。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、挂图等多种教学手段，引导学生学习单词和句型，实践运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生能够掌握所学内容。同时，要注重培养学生的观察能力和空间意识，激发学生学习英语的兴趣。

教学过程是课堂教学的核心环节，关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的实现。在设计教学过程时，教师应充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用生动、有趣、富有启发性的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性、主动性和创造性。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如：问候、询问地点等。这样可以拉近师生之间的距离，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2.学生自由交谈，分享自己身边的物体和它们的位置关系。这个环节可以帮助学生回顾已知的物体位置知识，为新课的学习做好铺垫。

二、引入（10分钟）

1.教师出示课件，引导学生观察图片，猜测图片中物体的位置关系。这个环节可以激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的能力。

2.教师提问：“Whereisthecat?”，引导学生回答：“Itisnearthetree.”。通过这个问题，教师可以引导学生关注本节课的核心内容。

3.教师提问：“Whereisthebird?”，引导学生回答：“Itisfarfromthetree.”。这个环节可以让学生初步感知单词和句型的用法。

三、呈现（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习单词near，far，here，there。在呈现单词的同时，教师要讲解单词的意义和用法，帮助学生正确理解单词。

2.教师出示句子卡片，引导学生学习句型Whereis?和Itis。在呈现句子的同时，教师要讲解句型的意义和用法，帮助学生正确运用句型。

四、练习（10分钟）

1.教师组织学生进行