三年级上册导学案Unit 2 Colours Part6 ｜人教版PEP.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2)能用所学颜色单词和句型描述物品的颜色。

2.能力目标

(1)能正确运用所学知识进行简单的日常交流。

(2)培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣。

(2)培养学生的合作意识，使学生在活动中体验到学习的乐趣。

二、教学内容

1.单词：purple,white,orange,black,green。

2.句型：Whatcolourisit?It’s

3.会话：学习对话内容，能够熟练进行角色扮演。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握单词purple,white,orange,black,green，以及句型Whatcolourisit?It’s

2.难点：能够正确运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、彩色笔、卡片等。

2.学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

(1)教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。

(2)学生自由发言，介绍自己喜欢的颜色。

2.导入（10分钟）

(1)教师展示彩色图片，引导学生说出相应的颜色单词。

(2)学生分组进行颜色单词接龙游戏，加强记忆。

3.新课呈现（15分钟）

(1)教师播放课件，展示本课的生词和句子。

(2)学生跟读，模仿发音。

(3)教师引导学生进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

4.课堂练习（10分钟）

(1)学生分成小组，进行颜色单词和句型的竞赛。

(2)教师出示彩色物品，学生抢答说出相应的颜色和句型。

(2)布置作业：用所学颜色单词和句型写一篇小作文。

六、板书设计

1.板书单词：purple,white,orange,black,green。

2.板书句型：Whatcolourisit?It’s

七、作业设计

1.抄写生词：purple,white,orange,black,green。

2.用所学颜色单词和句型写一篇小作文。

八、课后反思

1.教师对本课的教学效果进行自我评价，找出不足之处。

2.针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学设计旨在通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更好地展开课堂教学，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在教具与学具准备方面，教师需要充分考虑到学生的年龄特点、学习需求以及教学内容，合理选择并精心准备相应的教具和学具。

一、教具的选择与准备

(1)课件内容要与教学内容紧密结合，突出本节课的学习重点和难点。

(2)课件设计要简洁明了，避免过于繁琐，以免分散学生的注意力。

(3)课件中的图片、动画等素材要具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

2.彩色笔：彩色笔是学生在课堂上进行标记、绘画等活动的工具，教师应根据学生的需求准备不同颜色和类型的彩色笔。

(1)卡片的内容要与教学内容紧密结合，确保学生能够通过卡片更好地学习和掌握知识。

(2)卡片的设计要简洁明了，避免过于繁琐，以免分散学生的注意力。

(3)卡片要有足够的硬度，能够长时间使用。

4.其他教具：根据教学需要，教师还可以准备其他教具，如实物模型、图片、音频视频材料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

二、学具的选择与准备

1.学生课本：学生课本是学生学习的主要依据，教师应确保每个学生都有一本完整的课本。

2.练习本：练习本是学生进行课堂练习和家庭作业的重要工具，教师应确保每个学生都有一本合适的练习本。

3.彩色笔：彩色笔是学生在课堂上进行标记、绘画等活动的工具，教师应根据学生的需求准备不同颜色和类型的彩色笔。

4.其他学具：根据教学需要，教师还可以准备其他学具，如剪刀、胶水、画纸等，以满足学生在课堂上的各种需求。

三、教具与学具的发放与管理

四、教具与学具的使用与指导

1.教具的使用与指导：教师应在使用教具的过程中给予学生明确的指导和示范，引导学生正确使用教具，发挥教具的最大效益。

2.学具的使用与指导：教师应在使用学具的过程中给予学生明确的指导和示范，引导学生正确使用学具，发挥学具的最大效益。同时，教师还应关注学生在使用学具过程中的需求，及时进行补充和调整。

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，教师应根据学生的年龄特点、学习需求以及教学内容，合理选择并精心准备相应的教具和学具。同时，教师还应关注学生在使用教具和学具过程中