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初中信息技术课程标准2011年版考试复习题纲

一、选择题单选题20题

1、国家教委颁发中小学计算机课程指导纲要试行是在哪一年B

A、1990年B、1994年C、2000年

2、教育部把“计算机课”改成定位更加准确、内涵更为宽泛、更国际化的“信

息技术课程”是哪一年C

A、1990年B、1994年C、2000年

3、“三维目标”是指知识与技能、B、情感态度与价值观;

A、信息技术素养B、过程与方法C、解决问题

4、初中信息要学会使用C软件进行简单的数据处理,支持学科学习和研究性学

习;

A、文字处理B、多媒体制作C、电子表格D、图像处理

5、初中信息技术教学要求包括计算机应用基础、网络应用初步、图文排版应用、

A等;

A、数据处理B、用计算机作文Ｃ、用计算机画画

6、新纲要把旧纲要中的两项选学变成必学项,一项是多媒体作品的制作,另一项

是B

A、文字的处理B、数据的处理C、网络应用

7、义务教育阶段信息技术教育强调,学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获

取、C、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程;

A、加工B、传输C处理D破译

8、2001年的基础教育课程改革纲要规定了信息技术是地方的B课程

A、选修B、必修

9、在新课程背景下,评价的主要目的是C

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生信息技术学习的过程和结果,激励学生学习和改进教

师教学

10、中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,

以操作性、实践性、探究性、A为特征的指定学习领域;

A、创造性B、拓展性、C、基础性D、实践性

11、学生是信息技术学习的主人,教师是信息技术学习的C;

A组织者、合作者B组织者、引导者

C组织者、引导者、合作者

12、中小学计算机课程指导纲要规定,初中阶段信息技术课程,一般不少于C学

时,上机课时不应少于总学时的70%

A、22B、34C、68

10、义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力,还要

培养学生的C

A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、学生信息素养

13、在教学活动中,要鼓励与提倡解决问题策略的A,恰当评价学生在解决问题过

程中所表现出的不同水平;

A．多样化B．统一性C．严密性

14、标准使用“经历感受、体验体会、探索”等认知过程动词表述A的不同程度

A.过程性目标B.知识技能目标C.学习活动

15、义务教育阶段信息技术应以A为起点,以活动为载体,螺旋上升的设置内容;

A、兴趣B、热情C、爱好D、意识

16、义务教育阶段的信息技术课程的性质和价值体现了基础性、实践性、B和发

展性;

A.前瞻性B.