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21《雪孩子》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级上册

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教学内容

本章节内容选自统编版语文二年级上册第三单元《雪孩子》。本课的主要内容包括：

1.学习生字词，如“雪”、“孩子”、“玩”等，理解它们在课文中的含义。

2.理解课文内容，明白雪孩子和雪人之间的友谊，以及他们一起玩耍的故事情节。

3.学会朗读课文，掌握课文的节奏和语气，体会课文中的情感。

4.通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，激发他们对生活的观察和想象力。

5.培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使他们能够准确地理解和运用课文中的生字词。

2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解课文的内容，并从中获取信息。

3.培养学生的想象力，使他们能够通过课文中的描述，想象出雪孩子和雪人之间的友谊。

4.培养学生对大自然的热爱，使他们能够从课文中感受到大自然的美好。

5.培养学生的阅读习惯，使他们能够主动阅读，并从中获取知识和乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的汉语语言知识，包括一些常用的汉字和词汇。他们也能够理解和使用简单的句子进行日常交流。此外，学生已经学习了一些基础的阅读技巧，能够通过阅读获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们喜欢探索和发现新事物。他们通常具有较好的观察力和想象力，能够通过观察和想象来理解课文中的内容。此外，他们喜欢参与互动式的学习活动，通过实践和参与来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：一些生字词的发音和意义难以掌握；对课文中的故事情节和情感理解不够深入；以及缺乏主动阅读的习惯。此外，由于学生的语言表达能力尚在发展中，他们可能会在表达自己的理解和想法时遇到困难。

教学方法与手段

1.讲授法：

在课程开始阶段，教师可以通过讲授法向学生介绍本节课的主题和背景知识，让学生对课文有一个大致的了解。同时，教师可以讲解生字词的含义和用法，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：

在学生阅读课文后，教师可以组织学生进行小组讨论。学生可以分享自己对课文内容的理解，讨论雪孩子和雪人之间的友谊，以及他们一起玩耍的故事情节。通过讨论，学生可以加深对课文内容的理解，并培养他们的思维和表达能力。

3.实验法：

教师可以设计一些与课文相关的实验或活动，让学生亲身体验和感受。例如，教师可以让学生制作雪孩子和雪人的模型，或者模拟雪孩子和雪人之间的玩耍场景。通过实验法，学生可以更加直观地理解课文内容，并培养他们的实践能力和创造力。

4.多媒体教学：

教师可以利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与课文相关的图片和视频。通过多媒体教学，学生可以更加生动地感受课文中的场景和情感，提高他们的学习兴趣和理解能力。

5.教学软件：

教师可以利用一些教学软件，如电子白板、在线阅读平台等，来辅助教学。通过教学软件，教师可以提供更多的阅读资源和互动学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.角色扮演：

教师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演课文中的角色，如雪孩子和雪人。通过角色扮演，学生可以更好地理解和体会课文中的情感和故事情节，并培养他们的表演能力和表达能力。

7.互动式学习：

教师可以设计一些互动式的学习活动，如问答游戏、填空练习等，让学生积极参与。通过互动式学习，学生可以巩固所学的知识，并提高他们的思维和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过雪孩子吗？雪孩子和雪人有什么不同？”

展示一些关于雪孩子的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力。

简短介绍《雪孩子》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雪孩子》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雪孩子》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《雪孩子》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《雪孩子》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《雪孩子》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《雪孩子》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的