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12寓言二则揠苗助长（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案选自2023-2024学年统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》中的《揠苗助长》。该课程内容旨在通过讲解《揠苗助长》的故事，让学生理解寓言的寓意，学会用寓言中的智慧指导自己的行为，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解《揠苗助长》的故事情节，了解寓言的寓意，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、乐于分享的情感，激发学生对寓言故事的学习兴趣，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解《揠苗助长》的故事情节，掌握寓言的寓意。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲述《揠苗助长》的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入课程学习。

2.故事讲解（10分钟）：详细讲解《揠苗助长》的故事情节，帮助学生理解故事中的寓意。

3.小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论如何运用《揠苗助长》的寓意解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.角色扮演（10分钟）：让学生通过角色扮演，提高语言表达能力和理解能力，加深对故事情节和寓意的理解。

5.总结与反思（5分钟）：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生继续努力。

五、课后作业

1.请学生用自己的话复述《揠苗助长》的故事情节，并谈谈自己对寓意的理解。

2.请学生结合自己的生活实际，举例说明如何运用《揠苗助长》的寓意解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本教案《揠苗助长》旨在培养学生的核心素养，具体包括：语言素养、思维素养、文化素养、审美素养。

1.语言素养：通过讲解《揠苗助长》的故事情节，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。

2.思维素养：通过分析《揠苗助长》的寓意，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，帮助学生学会用寓言中的智慧指导自己的行为。

3.文化素养：通过学习《揠苗助长》的故事，让学生了解中国古代寓言的文化背景，培养学生的文化认同感和文化自信。

4.审美素养：通过欣赏《揠苗助长》的故事，培养学生的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解：学生需要理解《揠苗助长》的故事情节，掌握故事中的人物关系和事件发展。

2.寓意的掌握：学生需要掌握《柈苗助长》的寓意，理解故事中所传达的道理。

3.寓言的应用：学生需要学会运用寓言中的智慧，解决实际生活中的问题。

难点：

1.故事情节的理解：对于二年级学生来说，理解复杂的故事情节可能有一定难度。

2.寓意的掌握：寓意较为抽象，学生可能难以完全理解其含义。

3.寓言的应用：学生可能难以将寓言中的道理应用到实际生活中。

解决办法：

1.故事情节的理解：通过图片、动画等直观手段，帮助学生理解故事情节。

2.寓意的掌握：通过实例、生活体验等，帮助学生理解寓意的含义。

3.寓言的应用：通过角色扮演、小组讨论等，引导学生将寓言中的道理应用到实际生活中。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《柈苗助长》的故事情节和寓意，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《柈苗助长》的寓意和应用做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《柈苗助长》教学目标和重点难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《柈苗助长》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《柈苗助长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与《柈苗助长》相关的图片，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《柈苗助长》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的《寓言二则》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《柈苗助长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《柈苗助长》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

2.突出《柈苗