12《坐井观天》第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12《坐井观天》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：12《坐井观天》第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年语文二年级上册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言运用与建构：通过学习课文《坐井观天》，让学生掌握故事的基本情节，理解并运用生词、短语，能够复述故事内容，培养语言表达和建构能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中青蛙与乌鸦的对话，引导学生进行逻辑推理和判断，培养学生的思维品质和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解寓言故事的特点，体会其中的寓意，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美和形象美，培养学生的审美情趣，激发学生进行想象和创造。

5.学科综合与实践：通过学习课文，引导学生联系生活实际，培养学生的跨学科综合运用和实践能力。

学情分析

二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.认知发展：二年级学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们能够理解简单的故事情节，但需要老师引导才能深入理解其中的寓意。因此，在教学过程中，老师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。

2.知识储备：二年级学生在语文方面已经有了一定的知识基础，掌握了部分生字、词语和简单的句型。但在阅读理解和写作方面，他们还需要进一步提高。因此，在教学中，老师要注重巩固学生的基础知识，同时拓展他们的知识面。

3.能力发展：二年级学生的自主学习能力、合作能力、表达能力和创新能力都在不断发展。在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示机会，培养学生的综合能力。

4.素质培养：二年级学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲。在教学过程中，老师要善于激发学生的兴趣，培养他们的学习热情，同时注重培养良好的学习习惯和道德品质。

5.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散。在教学过程中，老师要注重课堂纪律，培养学生的专注力和耐心。同时，老师要关注学生的情感需求，营造和谐、积极的学习氛围。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学方法，如讲故事、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.注重基础知识的学习，通过巩固生字、词语和句型，提高学生的语文素养。

3.设计合作式学习活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心和创造力。

5.重视课堂纪律，培养学生的专注力和耐心。

6.关注学生的情感需求，营造和谐、积极的学习氛围。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、在线教育平台

2.硬件资源：投影仪、电脑、电子白板、音响设备

3.课程平台：学校教学系统、在线学习平台

4.信息化资源：教学课件、教学视频、电子图书、网络资源

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、自主学习、实践操作、评价与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《坐井观天》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的基本情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《坐井观天》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《坐井观天》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字、词语和句子，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演青蛙和乌鸦，体会故事中的对话和情节。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验课文中的对话和情节。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。