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12《为人民服务》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《为人民服务》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教材分析

《为人民服务》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文，作者是毛泽东。这篇文章是毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲，主要阐述了“为人民服务”的思想。文章通过讲述张思德同志为人民服务的感人事迹，强调了“为人民服务”的重要性，并号召全党全军和全国各族人民都要向张思德同志学习，努力为人民服务。

这篇文章语言朴实无华，通俗易懂，具有很强的思想性、政治性和时代性。通过对这篇文章的学习，学生可以深刻理解“为人民服务”的内涵，增强服务意识，培养为人民服务的情怀。同时，也可以学习到毛泽东的演讲风格和写作特点，提高自己的语文素养。

核心素养目标

1.理解并认同“为人民服务”的思想，增强服务意识和社会责任感。

2.提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息，理解作者观点和论述方法。

3.学习毛泽东的演讲风格和写作特点，提高自己的语文表达能力。

4.培养批判性思维，能够对文章中的观点进行思考和评价。

5.增强团队合作意识，通过小组讨论和合作学习，共同完成学习任务。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作。但在学习《为人民服务》这篇文章时，他们可能会遇到一些困难。

首先，文章的内容和思想对于六年级的学生来说可能有些抽象，他们可能难以理解“为人民服务”的深刻内涵。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和活动，帮助学生更好地理解文章的主旨。

其次，六年级的学生在阅读理解方面可能还存在一些问题。他们可能无法准确地从文章中提取关键信息，理解作者的观点和论述方法。因此，在教学过程中，需要引导学生进行有效的阅读，培养他们的阅读理解能力。

此外，六年级的学生在写作方面也可能存在一些问题。他们可能无法准确地表达自己的观点，或者无法运用适当的语言和句式进行写作。因此，在教学过程中，需要通过写作练习和指导，提高学生的写作能力。

在行为习惯方面，六年级的学生可能存在一些问题。他们可能缺乏自主学习的能力，需要教师的指导和监督。他们也可能缺乏团队合作意识，需要通过小组合作学习来培养。

对于课程学习的影响，学生的语文基础和理解能力对于学习《为人民服务》这篇文章来说非常重要。如果学生的语文基础较好，他们可能更容易理解文章的内容和思想。如果学生的理解能力较强，他们可能更容易从文章中提取关键信息，理解作者的观点和论述方法。

此外，学生的学习态度和合作意识也会对课程学习产生影响。如果学生积极参与课堂活动，与同学合作学习，他们可能更容易理解和掌握课程内容。如果学生缺乏学习动力和合作意识，他们可能难以取得好的学习效果。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行教学设计，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，也需要关注学生的学习态度和合作意识，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

在教授《为人民服务》这一课时，教师需要确保每位学生都有一本2023-2024学年统编版语文六年级下册的教科书。这本教科书包含了《为人民服务》这篇文章，学生需要通过阅读课文来理解文章的主旨和思想。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

为了帮助学生更好地理解文章内容，教师可以准备一些与《为人民服务》相关的辅助材料。这些材料可以包括文章中提到的人物或事件的图片、图表，以及与文章主题相关的视频。例如，教师可以准备一些与张思德同志有关的图片，以展示他的形象和事迹。同时，也可以准备一些与“为人民服务”主题相关的视频，如纪录片或新闻报道，以增强学生对文章主题的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

在教授《为人民服务》这一课时，可能不需要涉及实验。但如果教学计划中包含与文章相关的实践活动，如模拟服务场景或角色扮演，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果学生需要进行角色扮演活动，教师需要准备相应的道具和服装，并确保活动过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

在教授《为人民服务》这一课时，教师需要根据教学需要布置教室环境。如果需要进行小组讨论或合作学习，教师可以在教室中设置分组讨论区，提供足够的空间和座位供学生进行讨论。此外，如果涉及实验或实践活动，教师需要布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。同时，教师还需要确保教室环境的整洁和安全，以便学生能够专注于学习。

教学过程设计